数学人教版六年级下册复习和比有关的知识.docx

学科数学年级六时间40分钟课题复习比设计者李闵课时1教学目标1.使学生进一步理解比和比例的含义及性质，会化简比和求比值，会解比例。2.经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法，培养学生归纳整理、灵活运用知识的能力。教学重点理解比和比例、比和分数、除法之间的关系，求比值及化简比等知识。教学难点比例基本性质的应用。教 学 过 程个性修改一、问题导入。1、提问：同学们都想到哪些关于比的知识？回答：比例，比值、化简比.2、 我们首先来说一说最容易混淆的比和比例，一字之差区别很大，我们来看一看他们的到底有什么不同。 二、复习整理1、复习比和比例（1）根据要求填表： （2）比例的基本性质有什么用处？指名学生回答。（化简比）思考：什么是最简单的整数比？比的前项和后项都是整数，它们的公因数只有1. （3）答题闯关，出示答题卡1、填一填(1) 把10g糖放入100g水中，糖与水的质量 比（ ），糖与糖水的比（ ）。(2)一个比的前项是9，如果前项增加到18，要使比值不变，后项应该 （ ），如果前项增加了18，要使比值不变，后项应（ ）。(3)（ ）：6=0.75 6 ：（ ）=0.75 2.复习比、分数、除法的关系。提问：比和分数有什么关系？比和除法有什么关系？（1）出示表格：比、分数与除法的关系:组织学生认真填写表格，并议一议，相互交流。用投影仪汇报学生的完成情况，并进行集体评议。教师根据学生的交流板书：（2）答题闯关2 a:b=( )( )= （ ）/（ ） （b不为0) 7（ ）=（ ）：30= （ ） /（ ） =0.7（ ）：（ ）=13/5 =（ ）10=（ ） 3、比的化简-根据比的基本性质（1） 整数比的化简（2） 小数比的化简（3） 分数比的化简 4、复习求比值和化简比例：求比值 15:3 化简比 15:3出示表格。化简比与求比值的不同之处（1）组织学生独立思考，认真填写表格。（2）学生互相议一议，互相交流。（3）指名说一说，并进行集体评议。（4）出示闯关答题卡 求比值3:4 2.5:6 2/5:3/1化简比9:18 0.5:0.7 2/3:5/25、 闯关成功，随堂练习1）两和正方形的边长的比是3：5，它们面积的比是（ ）,周长的比是（ ）。A 1:3 B 3：5 C 1:25 D 9:25 2)把100克白糖放如1000克水中，糖和水的比是（ ）A 1：12 B 1:11 C 1:10 D 1:9 3)比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，比值（ ）A 扩大4倍 B 缩小4倍 C 不变 D 扩大2倍 6、课堂小结谈谈本节课的收获，你都复习了什么？（1） 复习比和比例的区别（2） 比和分数、除法之之间的关系（3） 化简比（4） 求比值7、 课后作业完成本课时的习题85页1、2、3题课后反思： 本节课是复习课，应多注重有效习题的练习量，习题数量要跟上，不应占用过多时间着重复习概念性知识点，概念性知识点之前学生已经掌握较熟练，一带而过就可以。习题也不应全部打在幻灯片上，应课下给学生打好习题卡，这样既可以增加做题量也节约了课上时间，提高上课效率。幻灯片不应太花哨，声音也应少出现，以免分散学生注意力。 本节课内容中的很多知