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文档简介

年级：初一 学科：政治 分课时：3 总课时： 3 时间：12.3 星期一课题： 12.3学会探究 课型：导学+自学+交流+展示+检测学习目标：1.了解学习及探究学习的含义。 2.结合实例，理解探究学习的重要性。 3.反思和改善自己的学习状态，掌握科学的学习方法，提高探究学习的能力。学习重难点：1.探究学习的含义。2.懂得探究学习的意义。学习过程1、 导学教师用简洁的语言将本节课的主要内容概述一下。二、自学（一）基础题1.探究学习是相对_而言，它具有更强的_性、_性、主体性和_性。2.问题是探究学习的_，它既是探究学习的_，也是探究学习的_。3.今天，我们倡导的新学习方式是_、_、_。（二）中档题1.探究学习最关键的环节是（ ）A.具备相关的知识储备 B.具有良好的学习环境C.导师的水平和引导技巧 D.善于思考和发现问题2.孔子说：“学而不思则罔，死而不学则殆。”这里的“思”主要指（ ）A.要善于思考问题，发现问题 B.要善于勤奋，要善于努力C.要善于勤奋，要善于学习 D.要有沉思的习惯3.牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现了万有引力。有的同学说，我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢？这是因为（ ）A.没有牛顿的头脑 B.缺乏主动探究的精神C.不具备相关的物理知识 D.没往那方面想4.荀子说：“不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这告诉我们要想探索世界的奥秘，就应该（ ）A.上登高山，下临深溪B.到野外考察，不需要读书学习C.抛弃家小，到野外考察探险D.积极参加社会实践，不断观察和思考5.培根说：“疑而能问，已得知识之半。”这句话（ ）A.是错误的，解决问题比发现问题更重要B.是错误的，只有在解决问题的实践中才能获得知识C.是正确的，发现问题，就解决了问题，就形成了知识D.是正确的，问题是探究学习的先导、资源和推动力（三）提高题中国家长问：“你们怎么不让孩子背一些重要的东西呢？”美国老师笑着说：“对人的创造力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。请回答：（1）美国老师的谈话内容体现了什么样的学习观？（2）对你有何启示？3、 小组交流（以基础题为主）4、 大组展示（以提高体为主）五、反馈1.相对接受学习而言，具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性的学习方式是（ ）A.自主学习 B.合作学习 C.被动学习 D.探究学习2.美国哈弗大学有一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。”这句名言启发我们（ ）A.要学会自主学习 B.要学会合作学习C.要善于发现问题 D.要尝试解决问
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