第20课 西学东渐的知识点总结.doc

第20课 西学东渐 开 眼 看 世 界一 魏源、林则徐开眼看世界的思想核心、目的、实质。1思想核心：向西方学习，寻求强国御侮之道。2目的：抵御外来侵略，维护秦王朝的统治，挽救民族危机。3实质：地主阶级抵御外侮维护封建统治的西学思潮。4特点：只学习西方的先进的军事技术，没有认识到西方先进的政治、经济 制度，带有鲜明的时代特点，又保留浓厚的封建纲常色彩。二 师夷长技以制夷的含义。学习西方先进的军事技术武装自己，以抵御外国外国侵略，使国家走上富强之路。三 如何评价“开眼看世界”？ 积极：“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮，从此，抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。 消极：只学习西方的先进的军事技术，没有认识到西方先进的政治经济制度、 不敢触及封建制度，并维护封建统治，仅限于知识分子阶层个人行为的介绍性著作。 体 用 之 争一体用之争出现的背景。（中体西用思潮出现的背景）（1）政治上：清政府内忧外患。 内忧：太平天国运动爆发，威胁清朝统治。 外患：二鸦后列强侵略进一步加深。（2）经济上：自然经济进一步解体，西方列强的经济侵略进一步加深。（3）思想上：第二次鸦片战争后，西学得到更为广泛的传播。二、体用之争的双方是谁？争论的焦点是什么？1地主阶级洋务派和地主阶级顽固派。2洋务派与顽固派争论的焦点（核心）：是否要学习西方的先进的科学技术。三、洋务派和顽固派的主张洋务派主张：“中学为体，西学为用”，主张学习外国的先进科学技术以维护清王朝的统治。顽固派主张：反对西学，主张原封不动维护既有的政治文化格局，盲目地排斥一切外来事物。四、 洋务派和顽固派的异同：1同：根本目的都是维护君主专制制度； 2异：对待西学的态度不同。五、 中学的含义、中学为体的含义； 西学的含义、西学为用的含义1中学：指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教。（封建制度和儒家的纲常名教）中学为体：中国的传统文化和制度为立国的根本。2西 学：主要指近代西方的物质文化和精神文化。西学为用：学习西方先进的科学技术作为巩固封建统治的手段。六中学为体，西学为用的根本目的和实质。1根本目的：维护清政府的封建统治。2实质：在不触动清王朝君主专制统治的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。七洋务派的实践及结果1实践洋务运动（机构、口号、内容）（19世纪6090年代）2结果破产（原因）八 洋务运动失败的原因原因：1、外国的阻挠 2、封建顽固势力的破坏 3、洋务派力量分散 4、没有变革政治体制九 体用之争的的影响。影响：（1）积极：冲破了传统的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的环境，并进一步促进了早期维新思想的发展。指导了洋务运动的开展,迈出了近代化的第一步。（2）消极：大体上局限于要不要学习西方物质文化的层面，没有意识到封建制度的落后，目的是为了维护清王朝的统治。十 商战的含义。利用本国的经济力量同外国资本主义竞争。十一 早期维新派出现的原因。 1资本主义经济的发展，资产阶级的形成；2西学的传播。 3 中法战争，暴露了洋务运动的弊端。维 新 思 潮一 维新思潮背景、目的。背景 1、政治：(1)甲午战争失败，民族危机加深，救亡图存成为时代主题。 (2)清朝统治腐败。2、经济、阶级：民族工业初步发展，民族资产阶级形成壮大。3、文化：西学的传播和早起维新思想的启蒙作用。4、洋务运动的弊端。目的：挽救民族危亡，发展资本主义经济。二、康有为维新变法思想特点：1特点：将西学中资产阶级政治理论和中国传统儒家经史相结合；2、康有为托古改制、借助儒家思想宣传维新变法思想的目的是什么？（1）为维新变法提供合乎传统文化价值的理论依据；（2）减少变法阻力；（3）宣传维新变法思想，制造社会舆论。3康有为托古改制、借助儒家思想宣传维新变法思想的的原因。（1）资本主义发展不够充分，资产阶级力量弱小。（2）康有为受到严格的封建教育，不敢与封建势力彻底决裂。（3）儒家思想根深蒂固，顽固势力强大。4康有为托古改制、借助儒家思想宣传维新变法思想反映了什么？ 民族资产阶级的 软弱性和妥协性。三维新思潮的主要内容。 1政治上：主张维新变法，兴民权，实行君主立宪。 2经济上：发展资本主义工商业。3 思想上；倡导西学，改革教育制度。四 维新变法思想产生的影响。（维新派与洋务派和顽固势力论战的影响）性质：是中国近代第一次资产阶级思想解放运动。 1政治上：有力推动了维新变法运动的开展；（1898年戊戌变法） 2经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济的发展； 3思想上：形成深远的思想解放运动，使一部分知识分子摆脱封建思想的束缚，尤其是进化论和资产阶级民权平等的思想进一步在中国传播开来，起到巨大的启 蒙作用。五 西学东渐不断深化的原因。1民族危机的不断加深。2经济结构，阶级结构的变化。（民族资本主义经济、民族资产阶级和无产阶级）3西方文化的的不断传入。4近代教育的发展，培养了大量的人才。六19世纪40年代至90年代先进的中国人在学习西方的过程中表现出的