《分数乘法3》学案.doc

分数乘法3 学案执笔人：邹修虎 审核人： 班级：六（1）学生姓名： 预设上课时间：2013、09、09学习内容课本1011页课型综合展示课授课人邹修虎学习目标1、进一步理解分数乘法的计算法则，会进行正确的计算。2、经历解决问题的过程，体验简算的乐趣，养成简化解决问题的习惯。学法指导分层训练，逐步提高。 学习重难点【学习重点】理解分数乘法的计算法则也适用于整数与分数的乘法计算。【学习难点】能用比较简便的方法计算分数乘法。课 前 准 备 课前自主预习一、预习内容和要求：1、计算下面各题，想一想计算方法。4 5 2 5 8 22、计算下面各题。 3、计算4、思考：小张给一面墙刷涂料，每小时可以刷这面墙的，那么他小时可以刷这面墙的几分之几？读读书，也可以请教一下长辈或朋友，尝试解决这个问题。如果解决不了，把你的困惑写下来，待到课堂上师生一起帮你。二、1、教具、学具准备： 2、多媒体准备： 同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价： 凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究 行动工具内容环节学 案一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)二、读一读，做一做。认真读课本89页，解答下面的问题。（12分钟）1、学习例3（1）弄清条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式“工作效率工作时间工作总量”，列式： （2）动手操作，把一张纸看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的意义是什么。（3）根据直观的操作结果，得出，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：=。（4）思考： 小时粉刷多少呢？用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。2练习：练习二第5题3根据刚才的学习，小组讨论总结一个数乘分数的意义和方法是什么。4学习例4小组合作完成（1）分析题意，根据“速度时间路程”的数量关系列出算式：。（2）先独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数计算时要注意什么。在小组内展示自己的计算过程，进一步明确约分的书写格式。 （3）独立解答“5分钟飞行多少千米？”，弄清分数乘整数的另一种格式。5、巩固练习：（1）P11“做一做”（注意要先观察能否约分，再着手计算）。（2）练习三第6、9题三、议一议（小组讨论，教师个别指导5分钟）四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲14分钟）五、练一练：（幻灯片出示）六、同学谈收获，老师小结（3分钟） 自我评价： 小组评价： 老师评价： 老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！分数乘法2 课堂反馈姓名 成绩 一、计算： 12 二、列式计算：（1）25的是多少？ （2）的是多少？ （3）米的是多少？三、判断：（1）一个大于0的整数乘一个真分数，所得的积小于原来的整数。 （ ）（2）4和4的得数是相同的，它们的意义也是相同的。 （ ）（3）两个不等于0的分数相乘，所得的积一定大于其中的任何一个数。 （ ）四、应用题：（1）方方从家到图书馆，用了30分