《云雀的心愿》教学设计.doc

基本信息课 题苏教版小学语文四年级年级下 云雀的心愿作者及工作单位三原县独李镇赵渠小学 陈 欢教材分析本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 学情分析 1四年级小学生好奇心比较强，但是缺乏审美鉴赏的能力。同时，家长对学生健康关注的同时，对孩子的养成教育是很重要的。2、学生具有初步的调查能力、搜集能力、创造力及口头表达能力。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以.也可以.”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点和难点 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情景，导入主题课件出示（胖乎乎的蓝猫妹妹）以故事导入学生交流：像蓝猫妹妹学习，争做环保小卫士。了解“心愿”的意思故事的形式激发学生学习兴趣。二、云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？ 它们先来到（板书：沙漠），然后飞到（板书：大河），最后回到（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。同学们在小组交流一下调查的情况。让他们来体现自主学习。三、谈感受 1、播放课文录音510节。2、它们看到了什么？3、再读读第五节，从中你感受到了什么？老师总结以小组为单位展开游戏在活动中引导学生针对自己的生活实际发起倡议，落实环保行动。四、我要做得更好 小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。1、你知道森林还有哪些作用吗？2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为所以”来完整的回答这个问题？3. 教师引读13自然段。以小组或两、三个人为单位讨论填写将自己生活中的环保行为，填写在卡片上引导学生在中对正确环保行为进行赞美与鼓励，能正确地对错误行为做出判断。五、总 结环保要想深入人心，就得从自身做起， 让我们从现在做起向陋习说再见，创造一个和谐、整洁的环境，为我们的地球家园尽一份力，添一片绿。学生倾听使学生深刻认识环保的重要性，并从行动中体现。六、布置作业写环保广告语课后制作动手制作，加强认识。板书设计云雀的心愿植树造林沙漠绿洲森林实在是太重要了！学生学习活动评价设计 评价内容所占分值（50分）调 查情 况学生自主或小组合作进行资料调查与收集活动。认真搜集并整理资料（810分）未做到认真调查与收集资料（58分）为调查或调查时敷衍了事（05分）小 组合 作具有初步的调查能力、搜集能力，以小组为单位展开游戏，合作分工，认真、高效完成。 小组合作力强，分工明确，高效完成。（1015分）分工不明确，合作效果不明显。（510分）合作能力差，不会合作，为完成成合作内容。（05分）思 想认 识对正确环保行为进行赞美与鼓励，能正确地对错误行为做出判断。能正确认识与评价（510分）不能对环保行为做出正确判断或认识不明确（05分）实 践操 作利用自己搜集到的废旧物品进行再利用；利用废旧物品制作环保标志。认识深刻，操作能力强。（1015分）未做到或不能真正做到废旧物品的再利用。（510分）生活中有浪费资源现象。（05分）教学反思通过本节课的讨论交流，增强了学生的环保意识，提高了学生的积极性，同学们放学就形动起来清除校园周围的食品袋，废旧电池等有害物，有的同学还发表意见：编织袋、废纸、奶盒等还可以卖钱，不能随便扔掉。可见本节课的效果显著，达到了教学目标。 教学的同时，我对孩子动手操作能力估计过高。孩子的动手操作能力比较差，遇到有趣或是新鲜的事物容易兴奋， 所以在课中出现了一些问题。比如：课前调查，个别同学未充分准备，课堂上信息接收及理解比较困难。利用废旧物品制作可用的东西一环节，少数同学说得出，但做不到。究其原因，应该是平时对学生动手操作能力培养方面做得不到位。通过老师们的评课，我的教学思路拓宽了许多。我觉得教学时应注重：1、启发诱导，激趣学习。低年级学生活泼好动，也爱思考问题。要给学生多些思考的机会。在课中的多个环节设计不同的问题，让学生自己去思考，学会学习，让孩子在带着问题学习，提高自主学习的能力。2、游戏激趣，解决教学难点。为了解决本课的难点， 可以运用学生感兴趣的游戏， “消灭白色垃圾”和“灭四害”让学生在玩中学