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启东市初中“152010”集体备课导学案(定稿)第 六章(课)第 3 节 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 总第45个教案 主备人:朱惠娟教学三维目标知识与技能(1)了解二氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。过程与方法(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。情感态度价值观强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点二氧化碳的性质。教学难点CO2与水的反应 CO2与澄清石灰水的反应。教具学具实验中的仪器预习作业:见导学案P-82教学设计:教学环节教学活动过程活动内容师生行为“15分钟”环节相互交流,纠正、总结学生初步认识本节知识“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节探究一: 二氧化碳(一)物理性质1._色_味的_体。2._溶于水(11)。规律:_压强,_温度。CO2的溶解量增大。3. 密度比空气大演示实验6-4现象:塑料瓶_结论:CO2_溶于水,使瓶内压强变_4.干冰的升华:气体的CO2在一定条件下可变成固体,_二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易_,升华时吸收大量的热,因此可作_剂。(二)化学性质1. 不燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸演示实验6-3现象:_层蜡烛先熄灭,_层蜡烛后熄灭结论:CO2不能_,也不支持_,密度比空气_讨论:在久未开启的菜窖、深洞中含有大量CO2,为了安全,进入之前必须先做一个_实验。这是利用了二氧化碳的什么化学性质?2. CO2与水反应演示实验6-5 编号1234操作石蕊 +稀醋酸石蕊 +水石蕊 +CO2石蕊+ CO2加热现象分析结论:(1)石蕊是一种色素,遇酸变_;(2)水不能使石蕊变_,CO2也不能使石蕊变_;(3)CO2与H2O生成碳酸,碳酸使石蕊变_;(4)碳酸不稳定,易分解成_和_反应方程式: 跟水反应: CO2+H2O=_ (紫色石蕊 紫_) 碳酸的分解:H2CO3=_(紫色石蕊 红_)3. 与Ca(OH)2反应CO2+ Ca(OH)2=_ (检验CO2)CaCO3+CO2+H2O=_Ca(HCO3)2 =_讨论:为了使用石灰浆(Ca(OH)2)抹的墙壁快点干,常常在室内生个炭火盆,为什么开始时墙壁反而变得潮湿?4. 氧化性C+CO2=2CO 2Mg+CO2=C+2MgO(三)用途(四)温室效应教师演示。学生观察。并回答
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