数学人教版六年级下册有关立体图形.doc_第1页
数学人教版六年级下册有关立体图形.doc_第2页
数学人教版六年级下册有关立体图形.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有关立体图形说课稿一、说教材本节课内容是六年级下册第六单元整理与复习第二节图形与几何中的内容。本节课是复习课，通过系统的整理和复习，凸显核心的基本概念和基本原理以及它们之间的联系，使学生巩固和深入理解小学阶级所学的“立体图形”的知识，进一步沟通几何形体知识之间的联系，形成良好的认知结构，发间空间观念，提高解决问题的能力，为进一步的学习和发展打下坚实的基础。二、说教学目标1 知识与技能：（1）、使学生掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点。（2）、使学生掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积和体积计算公式，并了解其推导过程。2 过程与方法：经历对立体图形的认识，体验观察、想象和归纳总结等学习方法。3 情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，提高学生的空间想象能力，培养学生的创新精神。三、说教学重点/难点教学重点：会计算立体图形的表面积和体积。教学难点：会计算立体图形的表面积和体积。四、说教法与学法为了更好的突出教学重点，突破教学难点，实现本节课的教学目标。我采用“课前预习-交流-总结各个立体图形-应用”的模式方式，注重自主讨论、自主讲课、总结归纳的教学方法。采用多媒体辅助教学。使学生在各种活动中理解概念、总结知识，形成知识体系，突破教学难点。五、说教学程序本节课我把它分为四个教学环节，（一）创设情境，引入课题；（二）回忆旧知，总结归纳；（三）学以致用，强化应用（四）总结交流，布置作业（一）创设情境，引入课题观察我们周围的世界，就会发现建筑物的形状千姿百态，古埃及的金字塔，法国的凯旋门,中国的故宫与长城，这些千姿百态的建筑物美化了我们生活的空间，同时也带给我们许多遐想：建筑师是怎样设计创造的呢？这其中蕴涵着许多有关图形的知识。（二）探索新知，尝试应用提问1：你知道哪些几何图形？提问2：立体图形需要计算什么？（三）学以致用，强化新知1、把一个棱长20厘米的正方体铁块熔铸成一个底面直径是20厘米的圆柱体铁块，这个圆柱体铁块的高约是多少厘米？（得数保留整数） 2、铁皮圆柱形水桶，高50厘米，底面直径为30厘米，做着水桶大约需用多大面积的铁皮？3、一辆压路机的前轮是圆柱形，轮宽1.6米，直径是0.8米。前轮转动一周，压路的面积是多少平方米？4、一个用塑料膜制作的蔬菜大棚，长20米，横截面是半径2米的半圆，（1）这个大棚的种植面积是多少平方米？（2）大棚内的空间大约有多大？5、工地上有一堆沙子近似于一个圆锥，底面直径6米，高1.5米，这堆沙子大约有多少立方米？6、一个圆锥体小麦堆，底面周长是25.12m，高3m，如果每立方米小麦重750Kg，这堆小麦重多少千克？7、高20cm，内装300mL油，油面高12cm，若将其倒立则油面高16cm。这个瓶子可装油多少毫升？（四）总结交流，布置作业1、通过本节课的学习，你有什么收获和体会，还有哪些疑问？给其他同学你有什么好的建议？提问：（1）、这些图形有没有一个共同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论