人教版五年级数学下册第七课《奇数与偶数的特征》教学设计.docx_第1页
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人教版五年级数学下册第七课奇数与偶数的特征教学设计教学内容：教材第15页例2，以及第1617页练习四第47题。教学目标知识与技能：1、使学生掌握3的倍数的特征。2、学会判断一个数是否是3的倍数。过程与方法：经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结等方法。情感、态度与价值观：通过对3的倍数的特征的探索，培养学生的探索能力、观察能力及合作交流的意识。教学重难点 重点：概括理解3的倍数的特征。难点：学会找3的倍数的方法。教法：引导探究。学法：自主探究、观察讨论。教具学具：多媒体课件。教学过程一、复习导入同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游戏。其实在抽奖游戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看谁细心观察，在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品吗？那就要看你们的运气了。二、探究新知1.探索规律游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物呢？（2）总结规律：偶数+偶数=偶数（3）你能说说为什么吗？（偶数除以余，两个偶数相加的和除以还是余。所以：偶数+偶数=偶数）游戏二：出示盒子，里面装的都是奇数游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物呢？（2）总结规律：奇数+奇数=偶数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余，两个奇数相加的和除以正好余。也就是没有余数了，所以：奇数+奇数=偶数）游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢?（1）两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖。（2）总结规律：偶数+奇数=奇数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以余，偶数除以余，一个奇数加一个偶数的和除以2还余1所以：偶数+奇数=奇数）2.验证规律这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠卡片上的数，我们就下定论似乎还早了些。我们还需要什么呀？对，还需要进一步的“验证”，那么就请你再自己任意出几个数，验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。（偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数）三、巩固练习1、教材第16页练习四第4题。学生先独立思考，再指名回答。2、教材第17页练习四第6题。学生独立完成后小组中交流检查，代表发言汇报。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业布置板书设计：奇数与偶数的
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