《浅水洼里的小鱼》教学设计.doc

浅水洼里的小鱼教学设计安康小学石小磊浅水洼里的小鱼教学设计教学目标1指导学生会认 7 个生字，会写 8 个生字。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3培养学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 重点难点1教学重点：认字、写字 2教学难点：体会小鱼的着急、难受，产生帮助它们的思想，并通过动作演示感悟小男孩的爱心。 教学准备 小鱼图片录像资料、字词卡片、田字格。 课时安排 2 课时 教学过程第一课时 一、导入揭题1出示课件：大海里鱼儿的美景。当清晨的第一缕阳光照到大海上的时候，小鱼们在做什么呢？ 2大海里的小鱼们是多么的高兴啊，在海妈妈的怀抱里和浪娃娃快乐地玩耍着。可是，有一天调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却忘记带他们回家了。你瞧，它把小鱼留在哪儿了呢？（出示：浅水洼）3什么是“浅水洼”？很小的水坑，水很浅。（板书：浅水洼） 释题：如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么做？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？ 4今天我们来学习 浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩是怎么做的。（齐读课题。） （根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文。） 二、初读课文，快乐识字1自学生字。 （1）用你喜欢的方式读课文，画出不认识的生字。 （2）同桌识记生字，并交流记字的方法。 （学生整体感知课文，自学生字词，尊重学生的主体地位，培养学生的自学习惯和自主识字能力。） 2分组开火车送小鱼回海妈妈的怀抱。 课件出示许多小鱼：瞧，这么多小鱼，他们后面都藏着一个词语呢！有信心读一读吗？（沙滩、叨念、蒸干、甚至、继续、成百上千、忍不住、在乎、干死） 3教师重点指导“甚至、蒸”的读音。 4齐读词语。 5指导写字。 （1）出示要写的字：久、乎、至、腰、死、腰、捡、粒、被。 （2）引导学生观察每个字的结构特点。 （3）教师范写，重点指导：久、乎、至、腰、被。 （4）学生练习写字。 （5）师生评议，在全班展示。 三、初读课文，感知内容请小朋友开火车读课文，其他人边听边想课文主要讲了怎样一件事？（读后交流。） 四、作业会写本课的生字、生词。 第二课时 一、创设情境，检测字词卡片出示生字词，学生开火车读。出示 8 朵鲜花（每朵鲜花上都有一个带生字的词），鲜艳的花朵多可爱呀！你们要想得到它们，就得先过生字这一关，快快来读吧！ 二、品读课文，加深理解（一）感悟第一自然段1小鱼面临什么样的困境呢？请大家读第一段，找一找原因，并用“_”画出来。 出示：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 2自由读这句话，从这句话中你感受到了什么？ 3下面我们就来带着这种感受读读这句话。（指名读、师范读、齐读，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。） （二）演读二至六自然段 1安排小组演读：一个读“我”，一个读“小男孩”，另一个人读旁白。 2选三名学生演读，师生评议。 3在演读过程中，最让你感动的是什么？ 4小男孩是怎么做的呢？ （1）用 “_”画出来，并圈出表示动作的词。（点击：走、弯、捡、扔）多读几遍。 他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。） （2）小男孩明知捡不完，为什么还在不停地捡并扔进大海呢？有谁会在乎呢？从文中找一找（板书：在乎）。 （3）从哪些关键词可以看出小男孩很在乎小鱼？（不停、不停、这一条、这一条） 5“我”听了小男孩的话，看到小孩的表现后会怎么想，怎么做？6如果你看到小动物受伤，你会在乎吗？ （1）一只小鸟受了伤，落在窗台上。我会_。 （2）一只野兔受了伤，躺在大树旁。我会_。 （让学生表达真切的心情，使学生与文本融为一体，产生共鸣，体验到要保护动物，珍爱生命。） 三、总结曾经，成百上千条小鱼被困在浅水洼里，它们可能会被活活蒸死。多么可怜啊！一条小鱼就是一条生命，应该珍爱它，小男孩这样做了，我们也这样做了。我们的双手捧出的是世界上最美好，最珍贵的东西，它的名字就是爱，把爱带给我们身边的每一个人吧！ 四、作业1把这个故事讲给你的弟弟妹妹或邻居小朋友听。 2平时生活中多做有心人，珍爱生命，帮助有困难的小动物们。五、教学提示这篇课文中小男孩的举动令人肃然起敬，那么怎么使学生在学习课文时，深刻体会到小男孩的感人之处呢？就是积极引导学生自读自悟。通过多种形式的朗读，第一自然段主要是体会小鱼可怜的心情，二至六自然段打破传统的朗读方法，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生表现创造性，表达个性化，在读书与表演中感受小男孩纯真、执著，珍爱小动物的优秀品质。浅水洼里的小鱼清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你