语文人教版三年级下册语文园地五.docx

语文园地五教学目标1、进行口语交际训练，提高口语表达能力。2、指导习作，注意事例具体，写出真情实感。3、进行语言文字训练，积累语言文字，体会父母对自己的爱。4、通过语文实践学习，培养学生孝敬长辈的意识，做一个体贴家长、关心家庭的好孩子。重点难点1、指导习作。2、进行语言文字训练，积累语言文字。教学准备1、整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。2、收集关于爱父母的名人名言。3、小黑板。授课时数四课时第一课时（口语交际）学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。重点难点交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。学习过程学 案导案一、 创设情景 导入新课 同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。自主学习1. （板书课题）拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。2. 有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。2、 自主探究 合作交流 1.跟随老师的导入，一同进入学习。 2.拿出物品与同桌交际。组员在小组内交际，并推举出代表参加全班交际。合作探究1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流学习过程交流解疑1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.回答同学提出的问题。三、成果展示 汇报交流小组代表发言并回答同学们的提问。在线检测 1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许多的话想对爸爸妈妈说，可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，根据刚才同学介绍感人事，来采访叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。四、当堂检测 及时反馈 学生与家长交际。课堂总结 我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。那么在今后的学习生活中老师希望同们都能从自己身边的小事做起关心回报父母。五、归纳总结 提升拓展第二课时(我的发现；日积月累)学习目标1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。 3.展示综合性学习成果。重点难点认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟学习过程学案导案一、 创设情景 导入新课自主学习1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！3.总结，拓展我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。2、 自主探究 合作交流 1.自读两组句子 2.交流自己的发现1.采取各种方式自由读，并说说你发现了什么。2. 自由读古诗，并背诵。合作探究一.读读认认1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）二.读读背背1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。 学习过程交流解疑三.展 示 台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。三、成果展示 汇报交流 展示自己的成果，并互相参观在线检测小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。4、 当堂检测 及时反馈课堂总结五、归纳总结 提升拓展导学反思第三课时教学目标1、我知道本组文章的主要内容和写作特点。2、积累好词佳句。教学重难点本组文章的主要内容和写作特点。【自主学习】给同桌说说自己在本组课文中积累到的好词语。【合作探究】一、学生在组内回顾整理本组文章的主要内容和写作特点。二、交流、汇报。1、主要内容： 可贵有沉默讲述了这样一个故事：几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而知道父母生日的孩子很少且没有一个孩子向父母祝贺，在老师的启发下，他们终于懂得如何去关心父母。她是我的朋友记叙了战争时期孤儿院的一个小姑娘被炸伤后，急需输血，她的一个好朋友在以为输血会致自己死亡的情况下，依然愿意帮助她的感人故事。 七颗钻石一文讲了一位小姑娘在地球大旱时候将为生病的妈妈千辛万苦找来的水分给小狗、过路人喝。因此水罐一次次变化，最后变成金罐，并从中涌出一股巨大的水流，跳出七颗钻石，随后又变成七颗星星升上天空的故事。妈妈的账单一文叙述了小彼得认为每日帮商店做些小事后，应该索取报酬，便向妈妈开出账单。妈妈满足了他，但也给他开出了一张面额为零芬尼的账单，使他感到很羞愧。 2、写作特点可贵有沉默以孩子们的情绪变化为描写的主要内容。 她是我的朋友一文的开头使读者产生好奇，引起阅读兴趣。 七颗钻石这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望。 妈妈的账单一文的选材对表现中心思想很有力。【课堂检测】资源与学案第五单元学习评价。【课后作业】熟记所学内容。导学反思第四课时（检测）教学目标1通过练习、使学生所学知识容进一步巩固掌握和提高。2检测学生对本组知识的掌握情况，从中发现问题并及时纠正。积累与运用一、 看拼音写词语。（6分）fn xn qun sh ( )恼 （ ）速 （ ）头（ ）血 tu m xing shu hun h zh h ( )( ) ( ) ( )二、 比一比，再组词。（4分） 渴（ ） 缓（ ） 掩（ ） 偷（ ） 喝（ ） 暖（ ） 淹（ ） 输（ ）三、 多音字填空。(4分) zun( ) yn ( ) 钻咽zun( ) y( )四、 按要求填空。（3分） 1、“顾”字用部首查字法查字典，部首是（ ），读音是（ ）。字典中有几种意思：（1）转过头看，看；（2）照管；（3）拜访。在“左顾右盼”一词中应选（ ）。 2、“累”字用音序查字法查字典，先查大写字母（ ）。“累”字有两种读音，在“劳累”一词中读（ ），在“日积月累”中读（ ）。五、 选词填空。（6分）祝贺 祝愿1、小明取得了好成绩，同学们都向他表示（ ）。2、我（ ）妈妈身体健康，万事如意。啜泣 哭泣1、他抽抽搭搭地低声（ ）。2、他为自己犯的错误而（ ），流下了后悔的泪水。制止 停止1、暴风雨（ ）了。2、我做了一个手势，（ ）他再说下去。六、 给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(8分) 闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（ ）。2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）3、耳闻不如目见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ） 熟：（1）食物烧煮到可吃的程度；（2）成熟；（3）程度深；（4）常见，知道清楚。1、这条路我很熟，就由我带路吧！（ ）2、熟透了的西瓜真甜。（ ）3、夜深了，他已经熟睡了。（ ）4、菜熟了，可以吃饭了。（ ）7、在本次的综合性学习中，我们了解了父母对自己的爱，这些都令我们非常感动，我想把在本单元学习过的一首赞扬无私母爱的诗歌默写下来送给我的妈妈。（5分） 另外，我还想自己也写一句话(或者是看过的名言)夸一夸我的妈妈（爸爸）。（2分） 阅读一、课内阅读（19分）一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 阮恒叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。” 但是他为什么愿意这样做呢 有人问医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”1、“她是我的朋友”，“她”指 ，“我”指 。“她”和“我”的关系是 。（3分）2、阮恒献血时不停地哭泣是因为 ，但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为 ，从中我们可以看出阮恒是个 的人。（3分）3、“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”我从这句话中体会到了阮恒当时心里既想 又 。（3分）4、给用黑体字的句子加标点。（6分）5、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会说些什么？把医生的话写下来。（3分） 6、读课文第5、6自然段，用“ ”划出描写阮恒表情、动作的句子。（3分）二、课外阅读（11分） 在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（ch zhu于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yn y)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺1、用“_”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。（2分）2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。