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文档简介

塘头小学“自主、乐学”五年级数学导学案 班级： 小组： 姓名： 【课题】 求两个数的最小公倍数 (公开课)【课型】： 新授课 课时：第2课时 主备人：周道富 审核人：任雪梅 【学习目标】：1、我能利用公倍数和最小公倍数的意义，理解和掌握求两个数的最小公倍数。(重点) 2、我还会用不同的方法寻找两个数的最小公倍数。 （难点）【导学互动展示反馈】课堂环节学习过程随堂笔记自主思考合作探究 3 的倍数有（ ）至少写6个。 3 的倍数 2的倍数 温故知新 2 的倍数有（ ）至少写6个。 （ ） 扬帆起航 自研课本P69页的内容，相信你会很快理解掌握本节课的学习目标。充分发挥你的智慧，把以下的任务各个突破并理解掌握。任务一：1、用列举法：怎样求6和8的公倍数及最小公倍数？想想:6和8的公倍数多吗？任务二：2、（1）哈哈！还可以用筛选法求6和8的最小公倍数。你想试一试吗？想办法验证一下自己的发现。（2）好的，相信自己已经很不错了，可你还得认真仔细观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系哦？小结:根据自主学习，向小组汇报学习收获。 任务三： 激情冲浪 3、同学们真不错，你们还有其他的方法吗？和同学讨论一下。（提示：不要忘了分解质因数法哦；它能很快地帮你找出两个数的最小公倍数。） 小组组长组织同学们合作探究、解惑、归纳总结。 随堂练习 自主独立完成P69页的做一做，看看有没有什么发现？提高练习1、判断：（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ）（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（ ）（3）两个质数的最小公倍数就是这两个数的积。()（4）A和B的最大公因数是1，那么A和B的最小公倍数是AB。（）2、选择： （1）3和4的最小公倍数是（ ）。 、12 B、24 C、48 （2）5和9的公倍数的个数有（ ）。 、1个 B、45个 C、无数个3、五年级（1）班同学在操场上做操，如果每行站12人或者每行站8人，都正好可以站成整行数。你帮老师算算，他们班至少应该是多少人？ 总结评价总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）笔记一： 列举法求两个数的最小公
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