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文档简介

17端午的鸭蛋 汪曾祺知识与能力： 1、初读课文，理清文章的思路。 2、体会文章的语言特色，品味其中韵味和情致。 3、理解文章于自然中写出自己独特的感受，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。过程与方法：以合作探究及赏析的方式，激发学生对民族深厚文化的热爱，从而把握文章的韵味和情趣。情感态度与价值观： 1、通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发学生对故乡的热爱。 2、欣赏作品深厚的文化意蕴。教学目标：1.了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。2.了解作者闲适自由的风格，学习诵读富有生活情趣的语言。3.提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。教学重点：加强朗读，感受文章的情趣。教学难点：欣赏作品深厚的文化意蕴。教学时间：一课时教学过程：一、新课导入：今天我们一起来学习第17课端午的鸭蛋，作者汪曾祺。（板书）说到端午你会想到什么呢？说到鸭蛋，你的脑海中又会出现什么呢？那么作家汪曾祺将这两个事物联系在一起将为我们写些什么呢？让我们一起走进汪曾祺先生的端午的鸭蛋。二、作者简介：汪曾祺，江苏高邮人，著名的小说家、散文家。他老师比较喜欢的一位作家之一，在他的作品多年父子成兄弟中有这样一段文字我们一起来读一读：我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫，我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”，父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。从这段文字中我们可以看出汪曾祺老先生开放、不拘小节的特点，的确，汪老不仅人如此亲切自然，文如其人，他的文字也是如此，人们是这样评价他的文风的：初读似水，再读似酒，看似平淡的语言却极有韵味，极富情致。三、整体感知：1、听课文录音，了解文章内容，把握生字词的读音。2、快速快读默读第一自然段,看看作者的家乡在端午节有些什么习俗？（用横线在文中标注出来）3、自由朗读文中的第二、三自然段，注意勾画出表现咸鸭蛋特点的句子，并用“我从 句中看出咸鸭蛋具有 的特点”的句式来回答。（小组交流讨论）4、细读文章第46段，把文章中关于写鸭蛋趣事的相关细节用笔等圈画下来，用心品读，结合作者的语言特色，谈谈你的认识和感受。四、课文小结：在端午的鸭蛋一文中，我们跟随作者通过一枚小小的鸭蛋，品尝到了生活的滋味。作者曾在一首诗中这样写道：“文中半是家乡水”，之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩，因为鸭蛋中包含了作者对童年生活的怀念和对故乡深深的热爱之情。作者用平淡、幽默，又不乏韵味的语言借物抒情，让我们
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