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文档简介

高店乡中心学校课程改革资料选取日期一年级数学教学设计方案主备人：参备人：王芳课题认识整时（2）课时第35课时（上册）工作单位肥西县高店中心学校团塘小学教材分析一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。学情分析经过前一节课的学习，学生已经初步认识钟面及整时。本节课进一步引导学生学会看整时知道整时的两种写法。教学内容85页“做一做”及87页的第5、6、8题。教学目标知识目标：使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。能力目标：培养学生的观察和动手能力。情感目标：培养学生主动探索知识的精神。教学重、难点重点：知道整时的两种写法。难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学准备多媒体课件、实物钟、学具钟、头饰。教 师 导 学 过 程补充及反思1、 复习 1、拨钟游戏 教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？ 教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？ 2、表示时间 教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。 二、创设情景，指导练习1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?(看课件）（独立观察同位交流全班汇报） （1) 师：小朋友，我们知道了小明快乐的一天，那么小明什么时候在干什么？ 你能用两种方法表示钟面的时间吗？ （请小朋友写在书上，教师巡视） (2)反馈、纠正。 (3)谁能连起来说一说小明是怎样安排时间的？他的时间安排得合理吗？ （4）同样是10时，为什么小朋友做的事不一样呢？（5）你的一天是怎么安排的，教师让学生要懂得节约时间。2、练习十九章5题你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。3、照样子说一说，练习十九章6题与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。4、练习十九章8题最后一个钟的时针应指向，分针应指向。5、课堂练习。（1） 修一修，画一画。看课件完成练习。（2） 一小时前是几时。看课件完成练习。（3） 见附件。三、课堂小结。
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