让汉调二黄唱响校园.doc

让汉调二黄唱响校园 【摘要】 汉调二黄是安康宝贵的文化资源，是汗水文化的瑰宝，被誉为安康的名片和地标。但由于各种原因汉剧一度受到冷落、頻临失传。保护传承汉剧艺术是发展地方特色文化，特色旅游的需要，是保护非物质文化遗产的需要，也是广大人民群众精神文化生活的需要。为将这一文化遗产发扬光大，市委，市政府决定举全市之力振兴汉调二黄，作为一名音乐教师，我将竭尽全力，采取得力措施，让汉调二黄唱响整个校园。 关键词 激发兴趣 赏析 演唱 能力提升汉调二黄是安康宝贵的文化资源，是汗水文化的瑰宝，被誉为安康的名片和地标。但由于各种原因汉剧一度受到冷落、頻临失传。保护传承汉剧艺术是发展地方特色文化，特色旅游的需要，是保护非物质文化遗产的需要，也是广大人民群众精神文化生活的需要。为将这一文化遗产发扬光大，市委，市政府决定举全市之力振兴汉调二黄，作为一名音乐教师，我将竭尽全力，采取得力措施，让汉调二黄唱响整个校园，以下是我长期以来的点滴做法：1、 激发学生兴趣，掌握简单的汉剧知识 音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能的训练掌握过程，在这个过程中除了单纯的 知识和技能外，更多的是体现对艺术美的意识教育，所以我在课堂中就注意提高学生的学习兴趣，创设良好的课堂氛围，音乐课堂的教学氛围应该是活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之郁闷，愉快而不是只松散，良好的氛围，师生的双边活动和谐融洽，配合默契，教者情绪热烈，学者反应积极，但同时还要扎实稳重，倘若没有实事求是的态度那就本末倒置了。如：我在教授学生赏析京剧脸谱时，我先让学生学唱京歌唱脸谱，通过唱歌提高学生的学习兴趣，以此让学生了解脸谱所描绘的人物形象，再次让学生欣赏脸谱，接着让学生画脸谱，动静结合学生就不会感觉到乏味和疲劳，而教学秩序和教学效果良好。当然，完成这几步需要一定的时间。附音乐知识1、什么是脸谱:脸谱使我国戏曲中特有的化妆艺术。它要把五色的油彩往脸上擦，所以叫脸谱。怎么擦呢？脸谱勾成就形成了装饰性很强的图案，所以我们在美术课上学习它。 2、脸谱的历史和由来: 我国的戏曲脸谱艺术，历史悠久，它的起源与民间风俗活动中的面具有着密切的关系.后逐渐进入舞台,尤其京剧兴起后，脸谱造型日趋完善. 京剧脸谱中色彩也很有讲究，红、紫、白、黑、蓝、金、银等色，能寓意人物的性格品质。使观众对戏中人物的忠、奸、善、恶，一目了然。红脸:表现忠贞、英勇的人物和性格。 黑脸：代表忠诚、耿直 蓝脸：代表刚强、勇猛 紫脸：代表智勇、刚强 金银脸：代表神、佛、鬼、怪 白（水白）：代表奸诈、狠毒、阴险 黄脸：代表残暴，枭勇的作物及性格.3、 欣赏京剧脸谱4、 画脸谱大家看到，一张张脸谱各具特色，绝不雷同。那它的勾画是不是想怎么画就怎么画呢？勾画脸谱要有一定的格式和画法，我们称之为谱式。，京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，我们学习其中的六种:净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 作业要求： 每人设计或临摹一个平面脸谱并制成立方体的脸模；自 选谱式、色彩不限；要敢想、敢画，大胆创新； 左右要对称 设计思路要打开。 讲评作业： 学生作业展评,使学生看到整体效果,并对学生进行鼓励。2、 通过聆听、体验，激发学生演唱汉剧的热情1、 借助多媒体聆听或观看视频感受汉调二黄的声腔及舞台艺术魅力。2、 让学生走进社会，聆听老一辈艺术家或热爱汉剧的群众演唱的 汉调二黄，让学生进距离的与他们交谈了解到更多的汉剧小常识。3、 通过交谈或教唱让学亲身体验汉调二黄的声腔，明确演唱时要有戏的味道。4、 音乐课堂教师学唱 ，教唱让学生再唱，教师加以鼓励来提高学生的学习热情。3、 开展演唱比赛和展演活动，提升学生能力 未将汉调二黄传唱，在课堂上组织学生开展了汉调二黄大家唱的主题活动，让同学们采用不同的演唱形式展现自己的才华，提升演唱能力；课外让兴趣浓厚的学生薛大锣鼓经，编排汉调二黄舞台剧充分发挥了学生的能动性、自主性、创造性，虽然同学们表演的非常粗燥，但态度认真兴致非常高，给其他同学起了榜样作用，学唱汉调二黄的同学也越来越多了，我相信，只要长期坚持，多想办法，营造浓厚的学习氛围，汉调二黄一定能在我校大放异彩。 汉剧同其他戏曲一样，具有独特的艺术美，汉剧把曲词，音乐、美术、表演熔铸为一炉，用节奏驾驭。丰富多彩，千姿百态，汉剧努力追求传神写意之美，经过长期积累和精炼加工形成净，末、生、旦、丑等十种角色，唱、念、做、打、