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文档简介

天河区渔沙坦小学日常教学设计时间： 2017.3.9教师：司徒桂英班级：五（1） 课文题目长方体的体积所在单元：第三单元 课时 第1课时课型： 新授课教学目标1、 理解长方体体积公式的推导过程，掌握长方体体积的计算公式。2、 会利用长方体的体积公式解决实际问题。3、 经历长方体体积公式的探索过程，发展学生的空间观念。教学重难点重点：掌握长方体的体积计算方法。难点：理解长方体体积公式的推导过程。教学资源及策略 课件、体积为1的小正方体若干个。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图教学环节一、 复习旧知1、 什么是体积？2、 常见的体积单位有哪些？3、下面的长方体是用体积为1的小正方体拼成的，它的体积是多少？师：如果任意给你一个长方体，怎样知道它的体积？它的体积可能跟什么量有关？二、 探究新知1、探索长方体体积的计算公式。师：为了验证同学们的猜想，我们将进行小组活动。活动任务：探索长方体体积的计算公式。活动材料：每个小组50个体积为1的小正方体。活动要求：（1）利用小正方体，每人摆一个不同的长方体，统一摆在组长的桌面；（2）观察所摆出的长方体，把相应的数据填入书本第29页的表中。（3）小组内说说有什么发现？师：现在我们一起来解读书本第29页的表格，需要填写哪些量。（教师举例说明）小组活动开始。小组汇报表格，并说说有什么发现。教师根据学生回答进行总结：长方体的体积=长宽高用字母V表示体积，用、b、h分别表示长、宽、高，那么长方体的体积公式可以写成：2、长方体体积公式的运用。例1 计算下面长方体的体积。师：要求长方体的体积，需要知道哪些信息？ =734 =84（）三、巩固练习1、书本第31页做一做，第1题。3、 书本第33页第8题。3、下面的长方体，能计算出体积吗? 学生看课件回答问题。学生根据已有的知识猜想长方体的体积跟什么有关。四人小组根据活动要求进行小组活动。小组内组员轮流汇报自己所搭建的长方体的相关信息。学生跟着教师一起计算长方体的体积。学生利用所学知识解决问题。通过第3题的复习，让学生进一步理解小正方体的个数与每行的个数、行数、层数的关系。设疑，激发学生的求知欲。学生通过摆出不同的长方体，并对数据进行分析，进一步理解长方体的体积就是所含体积单位的数量，并总结出长方体体积的计算公式。通过长方体体积公式的实际运用，加深对公式的记忆和理解。第3题练习让学生进一步加深对体积公式的理解，并为后续学习做铺垫。课堂小结今天我们学习了什么？课堂开始所的问题“求这个长方体的体积”现在你能解决了吗？家庭作
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