孔子游春教学设计.doc

23.孔子游春教学目标:1.以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。3.感受孔子的师者魅力，初识孔子的智慧。教学重难点：难点是孔子论水的话中所蕴含的道理，重点则领略孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。教学准备：学生课前搜集有关孔子的名言，孔子的资料，老师则根据教学需要准备精美、实用的课件。课时安排：2课时 第一课时教学过程:一、导入，初识孔子1名言识孔子同学们，能说几句孔子说过的话吗？老师也带来几句，请几位同学来读：出示：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有教无类。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。今天有这么多老师来和同学们共同学习，你用孔子的一句话来表达做主人的心情。（有朋自远方来，不亦乐乎）2.评价识孔子请看，朱熹曾这么说过：出示：朱熹说：“天不生仲尼，万古如长夜。”孔子有弟子三千，贤者七十二人，提倡“有教无类”“因材施教”，被誉为“万世师表” “至圣先师”的孔夫子，孔圣人同学们，孔子的智慧已经内化在我们每一个炎黄子孙，尤其是读书人的思想深处了，几千年来一直在滋润着我们的心灵。今天，我们就来学习孔子游春，齐读课题。二、初读，整体感知1.自学课文。(1)提出自学要求：读准字音，认清生字字形，读通每句话。用“”画出本课中的成语，用“”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。2.识词语（1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。（2）同学们已经预习了课文，你一定发现了，课文中四字词语很多。请看：（指生读）桃红柳绿 青草习习 波澜起伏 不知疲倦 活泼欢快 意味深长 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 有福同享 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 情不自禁注意纠正：享 禁 污垢 三个词语的读音（3）词语的意思都懂吗？出示：波澜起伏 荡涤污垢 善施教化波澜起伏：（回到原文读句子理解）荡涤污垢：（分解理解）善施教化：（查字典，查资料理解）三、读课文 我来检查课文的朗读，出示三个自然段：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。 孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。指生读，注意：畔 谊 弦的读音。四、知大意现在请你快速浏览课文，想一想课文主要描述了哪三幅画面？生说，师概括并板书：赏春 论水 言志五、指导书写生字1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)3学生用钢笔描红、临写。六、作业1练读课文。2抄写生字词及本课中的成语。 第二课时一、赏春，感受美景 1画面重现，细读文本通过上一节课的学习，现在清晰地印在脑海中的是哪几幅画面？今天就让我们回到2500年以前的泗水河畔，追随我们的先师孔子，去感受那里的春意融融，去聆听圣人的教诲。出示:阳光普照着大地,泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏.大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语（1）前半句出示图片和文字。泗水河畔春意正浓。你看！（出示文字）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。在这段文字中你读出了怎样的画面？能具体说说哪些词语让我们体会到这浓浓的春意？（阳光普照、桃红柳绿、草色青青、习习春风）是啊，你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人啊。如果你站在这里，你的脑海中会情不自禁浮现哪些诗句？请大家大声地读读这段文字，读出泗水河畔的春意盎然。（2）后半句（出示课文片段）大自然多像一位伟大的母亲（引读）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语作者把大自然比作一位伟大的母亲。（学生回答）为什么说“大自然是一位伟大的母亲”？因为大自然给我们提供了引读：“广袤的大地”、“茂密的森林”、“温暖的太阳”、“和煦的春风”。（宽广的胸怀：壮阔的美，博大的美，象征着母亲的“博爱”。）闭眼想像：这位母亲有那么广阔的大地，有大片大片茂密的森林，还有温暖的太阳，和煦的春风，更重要的是，她无私地把这些东西奉献给我们，可见她的伟大。那是一种大爱。这还是一位怎样的母亲？（美丽的母亲）课文的哪些地方让我们体会到这位母亲的“美丽”？飘逸的长发：什么叫“飘逸”？洒脱，自然，与众不同（春风吹拂，迎风飘飞）为什么不说“飘动”？秀发迎风飘飞，是多么美丽！明亮的眸子：观察这个“眸”的字形，你猜猜它的意思是什么？（眼睛）我们经常说眼睛是心灵的窗户，用大自然中最明亮的太阳比作是母亲的眼睛，这双眼睛够明亮的吧！是多么恰当啊！甜蜜的絮语：“絮语”换个词就是话语。什么样的话语叫絮语？（轻柔的话语）抓住“轻风”、“甜蜜”。风轻轻地吹，这是母亲在对我们在轻轻的叮咛！多么慈祥啊！（3）发现特色这不仅是一位慈祥的母亲，还是一位美丽的母亲，更是一位伟大的母亲！（女生读）同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。你真会阅读欣赏。在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。2整体感悟课文的描述，其实也是一首精巧的诗歌！试着用诗的旋律去读读看。大自然多像一位伟大的母亲广袤的大地是她宽广的胸怀茂密的森林是她飘逸的长发温暖的太阳是她明亮的眸子和煦的春风是她甜蜜的絮语 请你再来读读看，一起来体会这句话的表达形式齐读3拓展训练大自然多像一位伟大的母亲！大地、太阳、森林、轻风，无一不展现着她的美丽多姿，同学们，看看蓝天白云、彩虹星光，看看小溪飞瀑、山川河流，让我们张开想象的翅膀学着书上的句式做做诗吧！（生静默思考片刻）（粉红的桃花）是她（娇艳的面容）。（七色的彩虹）是她（闪亮的发带）。（奔腾的江水）是她 甘甜的乳汁。（碧绿的草地）是她（飘逸的裙子）。（）是她（）大自然的美真是说不完道不尽哪！同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊！4指导背诵同学们，面对这么美的文字，我们有什么理由不把它保存在我们的记忆深处呢？请大家自由地试着背一背。（请一生背，其余跟背。）的确，这里的春意很浓。（板书：春意浓）二、论水，悟道育人1.面对这春光无限，波澜起伏的泗水河，孔子却陷入了沉思，请同学们浏览课文3至9自然段，说说哪一段闪耀着圣人的光辉？出示：“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！” 2.这一段话是围绕着哪句话写的？板书：真君子3.孔子认为真君子和水有哪些相似之处呢？（有德行，有情义，有志向，善施教化）4.同学们，现在请你静下心来，走到字里行间，看看你对水的哪种品性感触最深。咱们先一块看到水有德行这一句。谁想先来谈谈？ 生说，师归纳，并总结方法板书：抓住重点词语，联系生活，展开联想，加入自己的感受 同学们，就用这种方法，那感触就鲜活了，就丰富了。你可以联想到咱们学过的有关水的课文，名言，诗句等等，来谈谈自己的理解，感受吧。给你思考的时间，可以拿起笔在书的空白处写下自己的感受。5.真不忍心打断同学们，我发现很多同学的书上都写满了闪烁着智慧的文字，咱们就来交流一下吧。（1）有德行从“哺育”“一切生灵”你想到了什么？（预设：想到了母亲，想到了世间的万物的生长离不开水）师创设情境：没有水，就没有没有水，就没有没有水，就没有所以，水是生灵的母亲，对她我们要心怀感激，读这是花朵对阳光，子女对母亲的感恩读这有德行的水，就是真君子！（2）有情义1.生先谈自己的感受。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。给它半亩方塘它就是方的，给它一个圆形的人工湖，它就是圆的，给它宽阔的河道，它就是万里长河，给它九曲十八弯，就是一条黄河，给它一弯羊肠小道，它就是潺潺小溪。它不计较周围环境，总是和顺温柔，你就还它个和顺温柔，读这和顺温柔的水就是真君子！（3）有志向生先谈自己的感受。从“穿，凿”你体会到了什么？（表现了水勇往直前，无所畏惧。）情感应注入哪几个字，体现出来？孔子说“三军可夺其帅，匹夫不可夺其志”，有志者事竟成，人无志则不立。我们一起读，把水的坚定志向读出来，水穿山岩这坚定无畏的水啊，是真君子！（4）善施教化生谈感受。万物入水，都能变得洁净美好。这多么像善于教人求真善美的君子啊！你能读出它的善施教化吗？这善施教化的水，是真君子！（5）多品行水仅仅有这四点美德吗？请看，这千种形态的水：出示水各种形态的图片那么水在你的心中还有怎样的品性呢？你也像孔子一样来赞美心中的水吧。选择其中的一句，把它补充完整。 水海纳百川，它好像。 水静静流淌，它好象。 水，它好象。生交流。 此时，我觉得同学们也理解了孔子，也拥有了那份“仁者乐山，智者乐水”的智慧了。6.那孔子今天的用意是什么呢？仅仅是在向弟子们介绍水吗？生说，感受孔子循循善诱的那份师者情怀。所以他凝望着泗水绿波，意味深长地说（再读第八自然段）此时的我们也理解了孔子那份意味深长，读三、言志，师生情深孔子这样循循善诱的用意，弟子领会了吗？1请同学们自读1019自然段，看看子路和颜回及孔子的志向是什么？2生说。3听了他们的志向，再结合前面的论水，你觉得子路是一位（有情有义的，勇猛无惧的真君子）颜回是一位（温文尔雅的，的真君子）孔子是一位（ 善施教化或心中有大爱的真君子）说到孔子的善施教化。我们禁不住想到，这次游春是为了游玩吗？（引领学生感受孔子的育人智慧）4当孔子听了颜回的志向歌，竟然情不自禁地手舞足蹈起来，你体会到什么？（高兴，为什么而高兴？）（让学生感觉师生间的浓浓情意）5明媚的春光里，悠扬的琴声，快乐的舞蹈，师生之间那浓浓的情意，这些都使泗水河畔的春意更浓了，齐读最后一段。板书：春意更浓。四、拓展，走近孔子1.此时，我们禁不住想到司马迁的话：出示：“高山仰止，景行（hng）行(xng)止，虽不能至，心向往之!”想到在1988年，75位诺贝尔获得者发表的共同宣言中的一句话：出示：“人类要想在二十一世纪生存下去，就要回首二千五百年前，向孔子寻求智慧！。”2.孔子的智慧不是一节课能领悟，而是值得我们用一生去领悟，去践行的。3.孔子曾作过一首幽兰操把自己比作兰花来寄托自己的理想。其实，孔子被称为素王，就是无冕之王，就是思想上的王。他的智慧如一朵静静的兰花，散发着无尽的芬芳，在精神和思想深处熏染着我们整个华夏。 在唐代，韩愈也作一首幽兰操来唱和，这首歌曲也是大型历史片孔子的主题曲，让我们在这首乐曲中带着论语及于丹的论语心得，林语堂的孔子的智慧，走入生活，感悟孔子的智慧。让我们的课堂在这首千古佳作中结束屏幕出示，音乐响起：板书设计：23 孔子游春赏春 春意浓 论水 真君子！ 言志 春意更浓资料链接：幽兰操兰之