孔雀东南飞教案.doc

一、导入： 1.爱情是文学作品永恒的主题，无论是兼葭中对伊人的上下求索，还是梁山泊与祝英台相互间魂牵梦绕的执着痴狂，都让我们为之动容。今天，让我们一起走进刘兰芝、焦仲卿的爱情世界。二、文学常识在学习这篇诗歌之前我们先来了解了关于这篇诗歌的一些文学常识。1“乐府双璧”。 自诗经、楚辞之后，继之而起的是两汉乐府诗歌。孔雀东南飞就是其中杰出的代表之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。 谁能讲讲关于“乐府”和“乐府诗”的知识呢？2“乐府”“乐府”，原指汉武帝设立的一个掌管音乐的机构（官署），它的职责是采集民间歌辞或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。在汉代，不像我们现在有这些制作音乐，出唱片的公司，所以，作曲、配词培养歌星这样的事情由国家出面来做。后来，把乐府这个官署，这个国家机关单位所采集、创作的歌辞就称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称为“乐府”。因此，“乐府”，就成了一种诗体的名称了，其中属于汉代的就叫“汉乐府”。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言流畅，通俗易懂、琅琅上口，生活气息较浓。乐府诗主要保存在乐府诗集。3“古今第一首长诗”课本所选的这首孔雀东南飞最先原题是古诗为焦仲卿妻作。后又有人将其题作焦仲卿妻。后人又取诗歌的首句，题为孔雀东南飞。它是中国最早的长篇叙事诗。故事发生在汉未建安中，但成诗时间可能稍后一些。全诗句，字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。（我国古代最长的叙事诗是格萨尔王，英雄史诗，一千万字。）4. “焦、刘殉情”的传说孔雀东南飞写一个封建社会中常见的家庭悲剧。男主人公焦仲卿是庐江府小吏，与其妻刘兰芝感情甚笃。但焦仲卿的母亲却不喜欢儿媳，焦仲卿又常因公不在家，在此期间婆媳矛盾颇为激烈。刘兰芝向丈夫诉苦，说自己忍受不了婆婆的苛刻，焦仲卿去劝说母亲，却反被母亲骂了一通，并逼他休妻再娶。焦仲卿依违于母亲与妻子之间，不免进退维谷，于是他劝刘兰芝回娘家住一段时间，等他办完公事后再来接她。刘兰芝含泪而别，回到娘家。过了一段日子，县令和太守相继遣媒为子求婚，刘兰芝的哥哥逼迫她答应，刘兰芝在走投无路的情况下，暗暗下了死的决心。婚期前一天，刘兰芝与闻讯赶来的焦仲卿抱头痛哭，约定“黄泉下相见”。在太守家迎亲之夕，刘兰芝与焦仲卿双双自杀，两家将他俩合葬在一起。 安徽怀宁县小市镇的小吏港就是故事的发生地。古镇小吏港，历史上曾名焦吏港、晓市港、小市港，现小市镇，旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花山。“两家求合葬，合葬华山旁”。古时“花”、“华”通用，花山即华山。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，当地群众称为“孔雀坟”。三十年代初期，墓前还曾有古青砖雕刻的墓碑，每年清明节和腊月都有大批群众到此焚香祭祀。八十年代，怀宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝之 墓”。 三、整体把握1. 听课文朗读，初步了解故事内容（运用课件中“课文朗读”功能）要求：a给每个自然节加上序号b给每个生字词加上读音c大体划分情节结构，并给每一部分拟一个简短的标题。 自缢（y） 徘徊（pi hui) 箜篌（kng hu）公姥（m） 槌（chu）床 伶俜（lng ) ( png）萦 (yng) 绣腰襦(r) 葳蕤 (wi ru) 遗（wi）施 蹑 (ni) 丝履(l) 玳瑁(di mo) 纨(wn)素 磐(pn)石 拊 (f) 掌 窈窕 (yo tio) 否(p)泰 要（yo） 络绎(y) 鸿鹄(h) 踯躅(zh zh) 幡（fn） 青骢(cng)马 赍(j)钱 鲑（xi）珍 榻（t）晻晻( yn) 摧藏(zng) 仕宦( hun) 华山傍（png）2.重点词语（学生听录音的过程中老师归纳板书） 3.请一、二同学复述课文内容 明确：（1） 主要人物：刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄（2） 矛盾冲突：有“遣与被遣”、“休与不休”、“爱又难爱”、“嫁与不嫁”等，其中焦母与兰芝的矛盾构成故事的主要冲突，也是焦、刘爱情悲剧的根源。（3） 情节内容：请归 求情 叙别 被遣 结誓 还家 拒媒 避婚 死别 告母 徇情 合葬（出示课件）四、理解小序1. 小序包含了哪些内容？这个序只有53个字，它简明扼要地介绍了全诗故事的梗概，交代了叙事作品中的要素时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，使读者对全诗有一个整体形象。2. “遣”的常用义是什么？课文中的“遣”是什么意思？ “遣”的常用义是“送”“打发”“派遣”， 课文中的“遣”是休妻或曰“出妻”，特指女子被赶回娘家。在封建社会，妇女只要“七出”（古代社会丈夫遗弃妻子的七种借口，是为维护夫权而制定的迫害妇女的反动礼教。这“七出”分别是：无子，淫泆，不事舅姑，口舌，盗窃，妒忌，恶疾）中犯了其中一条，就可被休，像刘兰芝这样的好媳妇也不例外。3.开篇第一段运用了哪种表现手法，有什么效果？（背诵）首先借鸟起兴，这是我国古代民歌的传统手法； 以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。 *孔雀，俗称凤凰，是百鸟之王，有蓝孔雀和绿孔雀之分。是吉祥鸟，它和人类有着历史渊源。从古到今，孔雀在艺术、传说、文学和宗教上久负盛名：在希腊神话中，孔雀象征着赫拉女神；在中国和日本孔雀被视为优美和才华的体现；对于佛教徒来说孔雀是神圣的，它们是神话中凤凰的化身，象征着阴阳结合以及和谐的女性容貌，所以孔雀是人们普遍喜欢的吉祥鸟。五、 整体把握1 .用简洁的语言复述全文2. 依照情节的发展，给每一部分拟一个简短的标题。长篇作品加小标题的作用在于眉目清楚，便于记忆。如果小标题定语、状语一大串，就起不到一目了然的作用。 开头两句：托物起兴，引出故事。 第一部分：兰芝被遣（2 自然段） 故事的开端 第二部分：夫妻誓别（312自然段） 故事的发展 第三部分：兰芝抗婚（1321自然段）故事的发展 第四部分：双双殉情（2231自然段）故事的高潮 第五部分：告诫后人（32自然段） 故事的尾声 二、人物性格分析研读“开端部分”“兰芝被遣 （2 自然段 从“十三能织素”到“及时相遣归。”）1. 集体朗读2. 第二段内容是什么？主要是刘兰芝的陈词，自请遣归，自述了十三十七待字闺中所作的一切，以及嫁入焦家后如何为人的儿媳的。 研读“发展”部分 （312自然段）夫妻誓别写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要再接兰芝回来1.快速阅读课文，写了几部分内容？A焦仲卿对兰芝自请遣归的态度B兰芝走时的打扮及她与婆婆、小姑告别C兰芝与焦仲卿告别，相约来日2. 分析 “A焦仲卿对兰芝自请遣归的态度”焦仲卿对母亲的谈话中，他的语言占了大部分，有何作用？ 爱，但因出生官宦世家，受到的教育孝敬父母，不能忤逆3. B兰芝走时的打扮及她与婆婆、小姑告别第节：齐读后探讨：请用此段中的两个字概括段意。严妆。一方面写她的美，表现了她从容镇定，外柔内刚的性格，也为下文太守为儿子求婚作了有力的铺垫。 4. C兰芝与焦仲卿告别，相约来日，这一情节有何作用？她被仲卿的真挚的情义所感动于是“感君区区怀”；她对仲卿体贴谅解，认为两人“同是被逼迫”；她对爱情更是忠诚，“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。” “ 誓天相不负” 夫妻感情甚笃，分开纯属情非得已，为后稳定 殉情奠定了基础 刘兰芝用比喻表明了自己对爱情的忠贞，但是更加忧虑兄长，为后文兄长逼嫁埋下了伏笔。 分析“进一步发展”部分 封建时代被休弃的女子的命运如何？后半生屈辱，孤独，悲凉 古代束缚女子的东西很多：七出：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去；那么兰芝回家后生活将会怎样？（快速阅读1321，进行概括）“进退无颜仪”伤心、羞愧、委屈1.母亲的态度怎样？ 大拊掌惊诧2.刘母强调（1317）是否重复？ 加深强调兰芝婆婆的专横无理3.兄长逼婚（兰芝被休后，上门求婚的人络绎不绝，足以证明兰芝的美丽和修养）诵读刘兄的语言，分析其性格特征 自私横暴，趋炎附势面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应允，与她对母亲的态度形成了鲜明的对比，为什么？对兄长的性格了如指掌，哀求是没有用的，突然间的答应，是对前途完全的绝望。分析高潮部分体会焦刘的生死爱情1.二人相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不容易，仲卿却“上堂拜阿母”，徘徊庭树下后“自挂东南枝”为什么？符合他们性格的发展兰芝看透了封建家长制的本质，是她那坚强的性格，不能忍受的。仲卿出身于宦官世家，生性懦弱，有孝顺父母，所以他要彷徨，但对爱情的忠贞却使他富有叛逆精神。2.结尾富有浪漫主义色彩，表达了人们什么样的愿望？追求恋爱自由，生活幸福的愿望。六、分析人物性格1.刘兰芝作为我国古代劳动妇女的优秀代表刻画的勤劳能干，有教养，聪明善良，忠于爱情，坚强，忠贞，面对封建家长的专横和凶残毫不畏惧。2.焦仲卿：忠于爱情， 但胆小怕事，拘谨懦弱，孝顺。 3.焦母蛮横无理，独断专行的封建家长制的典型，同时也是一个受害者。反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型。她极端的蛮横无理，对于兰芝的美德，仲卿夫妇的爱情，毫无认识和同情，一意独断专行，强行拆散。她对仲卿是软硬肩施，一会儿（逼谴时）是恶语威胁：“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“小子无所谓，何敢助妇语！”一会儿（阻死时）又是好言诱哄：“东家有贤女阿母为汝求。”目的是要