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文档简介

六年级下册第四单元词语盘点教学设计教学目标：1、通过本课时的学习，掌握词语盘点中所有词语，做到能读会认，能背写。2、能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容，从而做到对本单元课文的复习和巩固。3、 在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热情。重点难点：通过本课时的学习，掌握词语盘点中所有词语，做到能读会认，能背写。 能够回忆起这些词语在本单元课文中的内容，从而做到对本单元课文的复习和巩固。学情分析： 在本单元课文的学习中，词语盘点的词，学生已经学过，本课时的学习，实际就是学生对这些词语的复习和巩固，也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现，课堂上应发挥学生的主动性，让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺，从而再加强学习，做到查漏补缺。1、 激趣导入祖国汉字是世界上最美丽的文字之一，一个汉字蕴含着深刻道理，一个汉字就是一段历史，一个汉字就是一幅画，出示幻灯片让学生找出图片是由哪些汉字组成，引出课题。2、 结组自学教师出示自学提纲第一关：小组成员每人读给组员听，并找出易读错音的字注音，找出易写错的字提醒大家。 易读错音字： 易写错字：第二关：（1）小组写出词语盘点一些词语的近义词、反义词（看谁写出的最多呦！）近义词：反义词： （2） 给以下多音字注音并组词 落 处 撇 闷 缝第三关：小组成员说说有哪些不理解的词语，讨论。 然后教师出示图片，学生根据图片说成语，并用成语说一句话。第四关：积累、拓展游手好闲（身体器官的成语）：落荒而逃（.而.成语）：第五关：词语运用（根据词语概括文章内容）出自第14课的词语：文章内容：出自第15课的词语：文章内容：3、 默写词语留出三分钟让学生默记词语，以竞赛的形式看谁默写得多。（默写出三十个以上的是神人，默写出二十个以上的是超凡之人）4、
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