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文档简介

人教版小学数学六年级下册圆柱的认识教学设计设计1.学情分析动手操作是学生学习数学的重要方式之一。根据本节课的特点，结合学生的认知规律，为学生创设较多的数学活动机会，让学生在动手操作中发现、思考，促使学生全方位地参与数学活动，使学生有效地积累圆柱特征的相关知识，培养应用数学的意识和能力。2. 教学目标 1使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。2通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。3. 教学重点/难点 重点：理解掌握圆柱的特征。难点：1建立空间观念。2弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。4、 教学用具 多媒体课件,圆柱的模型,圆柱形等实物 教学过程 一、自主探究（一）学生自行看课本。1、圆柱由哪些部分组成？2、圆柱有几个底面？几个侧面？几条高？3、你能说出圆柱的特征吗？4、长方形或正方形沿一条边旋转会形成不同的圆柱体，不妨自己一试。（二）同桌互说P11做一做。（三）找一个圆柱1感触一下圆柱的面。（1）用手平摸上下底，有什么特点。（2）用笔画一画，上下底面积有什么特点。（3）用双手摸侧面。2明确：圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是两个完全相同的两个圆。圆柱的侧面，是一个曲面。圆柱的高。出示高、低不同的两个圆柱。用直尺和三角板演示圆柱的高。使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。二、合作交流小组共同互说：1、圆柱侧面展开是什么样？2、圆柱有何特征？详细说一下。三、汇报释疑 整理消化1、教材P18做一做；2、教材P19做一做；3、P20练习三1-5四、实践应用拓展延伸师：在什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形？ 学生思考并在组内交流。 明确：当圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形。 设计意图：借助实物展示、动手操作、课件演示等教学手段，有效地利用观察、操作、分析、比较等教学方法，帮助学生建立圆柱的表象，明确圆柱侧面的特征及两个底面之间的关系，在理解圆柱高的特点的前提下，帮助学生明确圆柱的侧面展开图与圆柱的关系，为下节课学习圆柱的表面积奠
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