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文档简介

新街中心学校“大姚教学范示-标杆教学”教案科目：数学教学内容小数的加法和减法(二)年 级四年级主备教师 李银芳教学目标1、懂得小数点对齐的道理，掌握小数位数不同的加、减法的计算方法。2、经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。学习目标1、进一步理解小数点对齐的道理。2、掌握位数不同的小数加、减法的计算方法。教学重点掌握小数加、减法的计算方法。教学难点懂得小数点对齐的道理。教学准备多媒体课件教 学 过程与方法预习提纲：1、口算：2.50.97.81.611.72 0.390.151.20.5 4.72.8 8.65.3 0.960.332计算小数加减法时要注意什么？3、6.45+8.3这个算式和6.45+4.29有什么不同？和同桌说一说怎样列竖式计算。一、检查预习，导入揭题这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。二、出示学习目标三、出示学生学习活动要求，学生自主学习，小组合作、反思、训练、展示、点拨 学习活动：标杆题：已知数学家的故事的单价是6.45元，神奇的大自然的单价是8.3元。小林买这两本书，一共要花多少元？学习要求：1、想一想：“要求一共要花多少元？”应该怎么列示？2、比一比：6.45+8.3这个算式和6.45+4.29有什么不同？3、试一试：自己试着列竖式计算，再和同桌说一说你是怎样计算的？【学后反思】小数的位数不同，列竖式时要注意什么？类比题：数学家的故事比神奇的大自然便宜多少钱？【练后反思】1、被减数的小数位数少，列竖式时要注意什么？2、计算小数加减法要注意些什么？(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。(2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。 (3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。四、强化训练、拓展延伸（一）强化训练：教材P74做一做（二）拓展延伸：教材练习十七第6题五、全课总结：今
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