语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计.docx

磐石市2015年初中优质课评选教案九年级语文孤独之旅磐石市第四中学张黎明20151125孤独之旅教案教学目标知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。情感、态度、价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学重点：体会小说中环境描写、细节描写对刻画人物的作用。 教学难点：通过品味语言来体验、品味孤独，指导学生勇敢面对孤独，健康成长。教学媒体：多媒体课件、视频展台。教学时数：1课时教学过程一、情感导入，营造氛围有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是一朵鲜花，让生命更灿烂，因为它除去了浮躁、怯懦，造就的是坚强。当孤独成为漫长而艰辛的人生道旅途上无法回避的生命状态时，我们又该如何面对呢？下面，就让我们共同走进曹文轩的小说孤独之旅，一起来感受一位孤独少年的成长历程。二、走近曹文轩: 曹文轩，中国作家富豪榜当红上榜作家，精擅儿童文学，任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要小说有草房子青铜葵花山羊不吃天堂草根鸟等。三、走近作品：关于草房子选择性朗读课文，理清小说故事情节。学生交流，教师归纳：家道中落，随父放鸭 -撑船赶鸭，初到苇荡-苇荡遇雨，经受考验-与鸭共成长（开端） （发展） （高潮）（结局）四、细读课文，理解“孤独”1. 分析人物形象典型的四句话（人物语言）：“我不去放鸭了，我要上岸回家.” “ 我要回家.”“还是分头去找吧 。”“蛋 ！爸！ 鸭蛋 ！鸭下蛋了！”2查找文中描写杜小康心理活动的语句，体会他由不成熟到成熟的成长之旅。完成表格：找出体现杜小康心理的词语不同阶段不同心理感受离开油麻地，出发时 茫然和恐惧到达目的地芦苇荡 害怕和胆怯在芦苇荡安顿下来 孤独在芦苇荡时间一久 不再忽然的恐慌经历暴风雨后 长大坚强3体会环境描写的作用用勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些景物描写有何作用?（提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）一般小说自然环境描写的作用：1 再现自然风光2渲染气氛3烘托人物心情4推动情节发展5深化作品主题（反映人物的性格或品质）鸭群1）鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。（突出划船赶鸭子的速度很快，烘托了父子俩对前途的茫然无助的心情。）2）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。（以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠烘托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。）3）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。）芦苇荡这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。（这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。）暴风雨一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。）4归纳杜小康这个形象：不怕困难，越来越坚强，能理解父母，能为家庭分忧，求学上进，热爱生活的少年。5学生讨论交流标题“孤独之旅”的含义，教师归纳：情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？6教师总结：本文通过讲述杜小康在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”孤独对于杜小康来说，与其说是磨难，不如说是什么？（财富）五、联系生活，畅谈“孤独”师：跟着杜小康，走完了这段孤独之旅，我想我们每个同学的内心一定品尝到了一份孤独的味道，请你也谈谈你的孤独体验。1.把自己亲身经历过“孤独”的故事在全班进行交流。2每位同学用“孤独是”写一句话，在全班做一次朗诵。六、课堂总结生命是一个旅程，不是一个家，是一条道路，不是一座栖居的城市；孤独，注定是我们每个人要面对的一道美丽而又残酷的题目.曹文轩如是说： “少年时就有一种对待痛苦的风度，