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文档简介

必修三Module 2第3课时教学设计 孙佩林项目内 容教学内容关于英语听说技能的培养和训练，目的是帮助学生养成良好的英语听说习惯，掌握听说技能。学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。语言知识（1）学习介绍城市情况的句型；（2）掌握对比句型用法；（3） 掌握 rhythm 。语言技能学会在听说的语言交流过程中获取自己所需要的信息，并熟练对不同地区进行对比。语言运用（1）学会抓住要点进行提问和回答的技巧；（2）学会Note-taking的技巧；（3）恰当的rhythm。文化意识进一步了解著名城市情况。情感态度在了解并尊重异国文化的同时，热爱并传播家乡及祖国文化。学习策略（1）在新旧语言知识之间建立联系；（2）把一个领域（阅读、写作）的知识和技能转移并运用到另一个领域（听说）；（3）使用恰当句型进行对比；（4）利用note-taking技巧。任务课时任务：根据自己的选择，完成对不同地区进行对比的任务。评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。1、理解rhythm的用法，并能准确运用。2、理解描述城市特点的语句，并能准确运用。3、学会根据语用目的选择对比。4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。学习资源如何课本光盘。预设时间学习步骤学习目的教学方案学习资源预习熟悉相关词汇，话题材料给学生预习教材第1任务呈现了解任务1. To understand the differences between Beijing and Sydney in the listening material 2.To grasp the new words and expressions in the passage3.To retell the passage教师话语第2-30听力训练预测：Beijing Sydney 在那些方面不同？告诉学生：“预测”对听力理解很有帮助。地理和生活常识识对本次“预测”很有用。同时，充分利用教材中的图片和文字信息。利用习题处理词汇，完成活动1.Listen and check学生第一次听对话，完成活动2。学生第二次听对话，完成活动2、3。学生第三次听对话，做笔记。全班讨论：使用那些句型进行对比。MorethanAs.asMuch more .教材的听力材料。第31-35讨论设计通过学生对话活动提高学生的听说能力。进一步强化学生的语言运用能力利用讨论结果，使用恰当句型对不同城市地区进行对比。You are asked to make a introduction to attract Australian tourists to Beijing, what questions would you like to ask?小组活动：设计五组问题，以吸引游客来北京旅游。第36-44成果展示明确语用目的每组呈现本组设计的问题， 同时评价其语言。
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