快乐的小青蛙教学设计陈立红.doc

23 快乐的小青蛙 第一课时教学目标：1、 会认11个生字，会写五个字，并会给会写字组词2、 理解并运用词语“不急不慌”3、 能够正确流利地朗读课文教学重难点：会认11个生字，会写5个字，理解运用词语“不急不慌。”教学过程：一、激趣导入：课件展示一只开心大笑的青蛙 学生根据自己看到的图片回答 这是一只（ ）的青蛙。教师根据学生回答板书：快乐的小青蛙二、初读课文，识字写字1、自由读文，标出自然段，找出不认识的字圈出来，多读几遍2、检查自学情况课件出示带生字的词语，并将其中包含的会写字打成红色指名读词语，不会读的请其他同学帮忙指正，并由该名同学说一说自己是怎样记住这个字的3、学习红色标记的生字“因”： 新部首“方框”，全包围结构，注意“先进人，后关门”里面的“大”最后一笔变成“点”,教师范写，学生练写两个，并练习组词。“困”：自己观察，并练写，提醒学生里面的“木”最后一笔也要变成“点”。“为”:书空练写笔顺，课件出示该字的两个读音，并组词“井”：第一横短，第二横长，撇是竖撇三、品读课文第一自然段，学习词语“不急不慌”1、读第一自然段，用笔画一画掉到枯井里的小青蛙是怎样做的，引出词语“不急不慌”2、同学们根据自己的理解说一说不急不慌是什么意思，并练习说一句话3、我们也不急不慌得读一读第一自然段四、掉到井里的小青蛙接下来又发生了什么，我们下节课接着学习。板书不急不慌唱歌？23 快乐的小青蛙 第二课时教学目标：1、学习剩下的生字“伯”、”吧”2、分角色朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌3、教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学重点：理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌，教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。教学过程：一、复习导入，巩固字词1、课件出示生词开火车读，男女生比赛读2、出示上节课学过的生字，选一个自己喜欢的组词并造句二、学习课文，理解感悟（一）、学习生字“伯”1、掉进井里的小青蛙不慌不忙的唱起了歌，它的歌声把大象伯伯吸引来了，他还给我们带来了一个生字宝宝“伯”。2、学生自己观察该字的结构，并找人汇报，自己练写，教师个别指导（二）、读对话，找答案（体会小青蛙的乐观）1、请同学们读25自然段，找一找大象伯伯提出的2个问题 学生汇报，课件出示这两个问题2、老师也想知道小青蛙为什么要唱歌，咱们一起来读一读小青蛙的回答，也许会从中发现答案呢课件出示小青蛙说的话，学生自由朗读找答案，并汇报3、听了青蛙的回答，你觉得小青蛙是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的，读对话，并拿笔画一画学生读完后汇报自己的想法4、分角色读对话感受小青蛙的聪明和勇敢，提醒学生要读出问句的语气。（老师读大象说的话，学生读小青蛙的话，然后换读）（三）、赞扬小青蛙1、大象伯伯也是这样评价小青蛙的。看，大象伯伯说：，此时课件出示大象的话，学生齐读：“你真是个又聪明又勇敢的小家伙”教师适时读完后面的句子2、再次出示小青蛙开怀大笑的图片问：你喜欢这只小青蛙吗，说一说你的理由3、学习生字“吧”小青蛙留给我们一个任务，用我们聪明的脑袋和灵巧的小手把生字“吧”写漂亮，自己观察，练写两个并组词。四、主题阅读1、聪明的小刺猬轻声读文，思考：你从哪里