英语人教版四年级下册My New Clothes.doc

My New Clothes教学设计 课 题 My New Clothes课型词汇课设计者徐慧 教学内容：PEP 4 Unit 5 My clothes Lets learn & lets do教学目标： 1、能够会说、认读单词：clothes, hat, pants, skirt, dress,shirt.2、能够用句子I like that/ this_和I like these/those_简单描述自己对某 件衣物的喜好。3、通过句型操练帮助学生理解thisthese, thatthose的区别。4, 能够理解Lets do部分的句子，并能跟上节奏。4、能听懂小故事，能表演故事当中的部分片段。教学重难点： 重点：能够会说、认读单词：clothes, hat, pants, skirt, dress. 难点：1、正确使用句子I like that/ this_和I like those_简单描述喜爱的衣物的性质。 2、正确朗读单词clothes 。课前准备： 单词图片、多媒体教学资源包、绘本故事小册子教学环节教学流程Design Explanation一、 Warm-up (一)Greeting. 学生与老师互相问候。（二） Review1.What color do you like?教师引入并介绍马戏团小丑Peter 这一人物，通过Peter身穿多种颜色的服装，帮助学生先复习关于颜色的单词。T：What color do you like?Ss: I like _ .2. Play a game “English sliding”. 快速说出Peter手中的单词, 帮助Peter 顺利下滑。 like/cute/beautiful/nice/cool/this / these / that /those . 以小丑Peter人物开始课堂教学，激发学生强烈的求知欲和兴趣。通过学生与老师之间的问候，颜色的问答，既复习旧知识，又增进了师生之间的感情。创设的游戏，有效地调动课堂气氛，激发学生学习的热情，达到“课未始，趣已生”的效果。二、 Presentation & Practice（一）呈现教学hat , Hang up the hat. Peter 邀请大家去他的马戏团参观。马戏团里面有很多的动物，每个动物都有他的看家本领。而Peter是一位魔术师，他有一顶魔术帽子。 1. 教师教学hat，Hat ,hat, this is a hat. 2. 教师展示实物帽子 通过与学生的互动，来教学：Hang up the hat. Take off the hat. 3. lets say .出示马戏团里，小丑们各自不同的帽子，让学生选择喜欢的说一说： Ss : I like that _ hat. Its _.(cool/nice/cute) （二）故事呈现并教学单词 dress/skirt/shirt/pants/ Peter 在马戏团里面有三个好朋友，他们是Betty, Polly, Kiki. 儿童节快到了，Peter 和他的好朋友们在那天有一个重要的演出，因此，Peter想要帮助朋友们好好打扮一番。 1. Peter先去了Betty 家，给她送去一条漂亮的裙子。 Peter：Betty, a gift for you ! Betty: Thank you . What is it ? Peter：Look, a dress . Betty: Wow, so nice .I like this new dress. Peter：Put on your dress. Betty: Ok呈现教学：dress dress 2. Lets chant 3. Lets act！老师扮演Peter邀请个别学生扮演Betty，并送出一些dress （二）Peter接着去了Polly的家，给她送去一条漂亮的短裙子。Peter：Polly, a gift for you ! Polly： Thank you . What is it ? Peter：Look, a skirt. Polly: Wow, so cool. I like this blue skirt. Peter：Put on your skirt. Polly: Ok. 1. 呈现教学：skirt skirt 2 . Lets sing. 3.Game : 大转盘游戏。转盘里面有不同款式的skirt/dress/hat/,根据转盘指针的方向，让学生说一说： Ss: I like that_. It_! (cool/nice/beautiful/cute/)（三）通过转盘游戏环节，指针指向shirt图片，引入并教学单词shirt。 skirt shirt T-shirt.Lets play : Lucky number. 通过选择幸运数字，成为幸运儿，收到老师送出的礼物。（shirt 图片纸） （四） Peter 最后去了Kiki家，送给他一条长裤。Peter：Kiki，a gift for you ! Kiki: Thank you . What is it ? Peter：Look！New pants. Kiki: Wow， so cute I like these red pants. Peter：Put on your pants. Kiki : Ok. 1 . 呈现教学：pants pants 2. Chant: My ants, my pants. My ants on my pants. My cute ants on my cute pants.3. PPT展示一些dress/pants/，通过对比，区别that/those 4. Practice. PPT出示一些裤子，短裙，帽子，裙子，衬衫的图片，帮助学生操 通过有练 ：I like those_ _. I like that_ _ . （五) 呈现教学 clothes根据上一环节展示的一些关于衣服的图片，自然引入并教学单词 clothes, 呈现课题 My New Clothes. clothes clothes father mother clothes clothes Lets do. Put on your shirt. Hang up your dress 三、 Consolidation and extension （一）Lets enjoy the story. 学生打开小册子，一起欣赏故事。 （二）角色扮演：挑选其中的一个角色进行介绍. Im _. Look at my new _. Its /They re _. So _. I like this /these _. (三)Lets read the letter. 儿童节到了，Peter邀请孩子们去看他和三个好朋友的表演，演出非常成功。Peter 的朋友们非常高兴，他们要感谢Peter 的帮助，纷纷给Peter写了感谢信。 （四）学生现场走秀表演。穿上漂亮的衣服，在九小大舞台上尽情展现风采吧。 星级式作业，结合学生实际生活。体现了作业的合理性和层次性，也照顾到班中不同程度孩子的学习能力，体现出以学生为主体的新课标理念。 四、Homework Listen to the tape and read after it . Try to read the story and share it with your family. Design the new clothes for your friends and talk about it. 通过故事的创编，将所学的单词结合在故事中。一方面降低了学习的难度，使原本孤立的单词显得更生动，体现出语言的丰富和魅力；另一方面，增强学习的趣味性和逻辑性，通过故事