激发和培养男生的“男子汉精神”.doc

激发和培养男生的“男子汉精神”当今时代中学生多为独生子女，在百般呵护中长大，慵懒懵懂，少有吃苦精神、助人精神、担当精神，空泛的思想教育一般难以使他们受到触动而发生多大变化。为培养学生尤其是男生的吃苦精神、助人精神、担当精神，笔者在班主任工作中寻找契机激发和培养男生的“男子汉精神”，效果不错。有一次，班上两个男生做了错事，认错态度较好，表示愿意接受惩罚。我便让他们在班上机灵的做一两件好事，给同学们留个好印象。一连好几天，这两个男生不声不响的帮女生抬垃圾桶。班上男生少，女生多，男生负责扛桶装纯净水，扫地、抬垃圾的活儿全是女生的。我准备在班上对这两个男生进行表扬。怎样表扬呢？表扬他们知错能改、将功补过？我觉得这样表扬欠缺水平，也会损伤他们的自尊心。经过一番思考我决定挖掘更深的“意义”。我便在班上说：“同学们，不知道大家观察到没有，我们班有两个男同学，很有男子汉精神，体谅女同学们力气小，经常帮女同学们抬垃圾桶！大家说说看，女同学们天生力气小，我们每个男同学是不是都应该有这种关心、帮助女同学的男子汉精神？”从此以后，我发现班上发生了很微妙的变化，根本不需要安排，原本属于女生负责抬垃圾桶的事，被一帮大老爷儿们争先恐后代劳了，卫生值日表形同虚设。又有一次，轮到本班值周负责整个校园卫生大扫除，人少任务重，全班同学总动员，定人定岗，各负其责。一天早上，全班学生都来齐了准备行动，室外蒙蒙细雨却下个不停。但是打扫校园还得按时进行，因为校园被一夜大风刮得一片狼藉，上午还有上级领导要来学校检查工作。怎么办？我向全班讲明了情况，最后问：“我们班的男子汉们，我们能让女同学们到室外淋雨吗？”男生们马上听明白了我的意思，“不能！”“我们去！”豪言壮语响成一片，一个个麻利的行动起来。一个平时有些调皮的男生走到教室门口回头大声喊道：“是爷儿们的都动作快点！”引起一片笑声。女生们也很机灵的行动起来，有的到教室外为忙于表现的男生们撑伞，有的在教室内打扫整理。任务很快完成了。上课之前，我及时发挥一通，大加赞赏男生们关心、帮助女同学的男子汉精神，男生们一个个听得洋洋得意，小辫儿翘得老高。还有一次，班上一个男生和一个女生闹起了不愉快，背下都找我要求调开座位。我了解了事情的原委：女生座位靠里，男生座位靠外，因为空间小比较挤，女生走进座位需要男生起身让行，本来男生一向做得不错，却因一次女生觉得麻烦次数多了，没好意思提醒让行而轻轻直接挤入，结果挤倒了男生桌上的水杯，把男生正在做摘抄的精美笔记本浸得一塌糊涂，男生顿时火冒三丈，双方发生了口角。这不是一件多么大不了的事，调开座位容易，平息矛盾也容易，但我想借题发挥一下。我先找女生谈，说这件事你主观上没有错，但客观上损毁了男生精美的摘抄本，男生发火虽不得体，但心情可以理解，以后细心点就是了，至于是否还坚持要调位，等老师调解后你再做决定。然后找男生谈，向他提了几个问题：你们以前有过什么不愉快吗？女生主观上有不可原谅的过错吗？摘抄本损坏令人心疼可以理解，但作为一个“男子汉”当那么多同学的面跟女生发火、口角是不是有失“男子汉”形象？你愿意采取一个什么办法补救一下换回自己的“男子汉”形象么？听了我提的几个问题，男生很不好意思的挠了挠头，对我说：“老师，不好意思，我懂了您的意思，我知道该怎么做。”后来上课前，男生突然站起来，说道，作为一个男生，不应该跟女同学发火、口角，显得很没涵养，愿意当全班同学的面向女同学正式道歉。话毕，赢得全班男女同学一片掌声！我及时肯定：“嗯，很不错，这才像一个心胸宽广的男子汉！”两个学生再也不提调座位的事了。有