《安恩和奶牛》教学设计.doc

水东中学课堂学习方案年 级七学 科语文课 型新授课主备教师王晋利 设计时间授课时间 课 时No.1授 课 人王晋利学习内容安恩和奶牛 约翰尼斯延森学习目标1、认识作者、清除生字生词；2、阅读全文，了解小说表现的主题。学习重点阅读全文，了解小说表现的主题。学习难点阅读全文，了解小说表现的主题。学法指导导学过程【温故知新】1. 约翰尼斯延森（18731950）， （国） 家、 。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有希默兰的故事 、 等。 导入新课，明确目标： 【问题导学】:自主合作展示（一）、由本文的文题你想到了什么？（二）、默读全文，掌握字词。（试一试，谁的掌握最快最准！）2.注音：腼 腆 、干瘪 、七皱八褶 、撂 在、抽屉 、木屐 、锃 亮、瘦骨嶙 峋 、翩 然起舞、卸 货、吆 喝 、蹭 、肘 部、翕 动、反刍 、找茬 、臀 部、瑕 疵 、小犊 、舔 、粗粝 、挑剔 、锱 铢 必较 、踌 躇 不决、窘 迫不安、熙 来攘 往、3.本课生词积累：锃亮 瘦骨嶙峋 熙来攘往 锱铢必较 死乞白赖 踌躇 刨根究底 粗粝 瑕疵 翕动4.你认为诗中还有哪些有价值交流的字词？请写出来和同学们交流展示。如果没有就请你进入下一环节的学习。导学过程（三）整体感知课文内容：5.安恩带着奶牛来到集市上是为了卖奶牛吗？那么她带奶牛来集市的目的是什么呢？6.从安恩身上你学到了什么？【巩固训练】：自主合作展示7.你认为文章可以分为几个层次，能给每个层次起个小标题吗？就像你给每集电视剧起个名字那样。【拓展延伸】：8.你认为小说的主题可以怎样表现呢？【收获小结】：说一说你在本节课收获了哪些知识，哪些方法，或知道了哪些道理。板书设计 导学反思四、安恩和奶牛教师寄语：人类的生存不能没有动物，而动物却完全可以不需要人类！课前热身：A.了解作者：约翰尼斯延森（18731950），丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有希默兰的故事 、漫长的旅途等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，其中最出色的短篇小说就是安恩和奶牛.B.有关小说的文学常识：1.小说：小说是一种叙事性文学体裁，它通过完整的故事情节和对典型环境的描写，塑造鲜明的人物形象来反映社会生活。（小说是记叙文的一种类型。）小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。2.小说的三要素：人物形象、故事情节和典型环境。3.塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。塑造人物形象的方法有：外貌描写（包括肖像描写、服饰描写）：人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。要抓住人物的外貌特点，重点突出，不需要面面俱到，如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫动作描写。在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。语言描写：通过人物对话、独白及语气的描写来表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。写好对话的关键是巧妙借助丰富多彩的“说”，写出说话人的表情，说话时伴之的动作、姿势，说话时的语气语调等等，对这些作细腻地描绘，会让人物形象更加活灵活现。神态描写：把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。心理描写：是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。4.细节描写：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，