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专题课教育教案精选（一年级） 第一课 保持环境卫生教学目标1知道应当保护环境卫生。2比较环境是否卫生的不同感受，知晓应当保持环境卫生。教学准备：图片资料教育过程：一、想一想出示投影片小组讨论： 你喜欢在哪种环境里生活？为什么？小结： 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生二、学一学：（对学生进行保持环境卫生教育）小组交流：你去过街心公园吗？你喜欢什么样的街心公园？为什么？举例：奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？小结：街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。说说王奶奶和奶奶会怎么夸小娟？小结：保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。说说自己想向小娟学什么？小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。（一）出投影片提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？小结：不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。（二）出投影片四人一组互相说说。这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？为什么？小结：不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。板书设计：保持环境卫生 。 一年级（下）环境教育环境教育第一课时森林的奉献教学目标：让学生了解森林的作用，产生要爱护森林的想法。教学过程：一、 了解森林的作用师：看图说说森林的作用学生交流森林的益处1、改善空气质量 2、缓解“热岛效应” 3、减少泥沙流失 4、涵养水源 5、减少风沙危害 6、丰富生物品种 7、增加景点景区 8、带动种苗、花卉产业 9、减轻噪音污染 10、优化投资环境 二、 给森林起名字1、师：覆盖在大地上的郁郁葱葱的森林，是自然界拥有的一笔巨大而又最可珍贵的“绿色财富”。 人类的祖先最初就是生活在森林里的。他们靠采集野果、捕捉鸟兽为食，用树叶、兽皮做衣，在树枝上架巢做屋。森林是人类的老家，人类是从这里起源和发展起来的。 直到今天，森林仍然为我们提供着生产和生活所必需的各种资料。估计世界上有3亿人以森林为家，靠森林谋生。 森林提供包括果子、种子、坚果、根茎、块茎、菌类等各种食物，森林灌木丛中的动物还给人们提供肉食和动物蛋白。 木材的用途很广，造房子，开矿山，修铁路，架桥梁，造纸，做家具森林为数百万人提供了就业机会。其他的林产品也丰富多彩，松脂、烤胶、虫蜡、香料等等，都是轻工业的原料。 我国和印度使用药用植物已有5000年的历史，今天世界上大多数的药材仍旧依靠植物和森林取得。在发达国家，1/4药品中的活性配料来自药用植物。 薪柴是一些发展中国家的主要燃料。世界上约有20亿人靠木柴和木炭做饭。像布隆迪、不丹等一些国家，90以上的能源靠森林提供。 不妨说，森林就像大自然的“调度师”，它调节着自然界中空气和水的循环，影响着气候的变化，保护着土壤不受风雨的侵犯，减轻环境污染给人们带来的危害。 森林不愧是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。城市居民如果平均每人占有10平方米树木或25平方米草地，他们呼出的二氧化碳就有了去处，所需要的氧气也有了来源。 森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用。“青山常在，碧水长流”，树总是同水联系在一起。降水的雨水，一部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，有的被林中植物根系吸收，有的通过蒸发返回大气。1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉，这样它又起到了调节气候的作用。 森林能防风固沙，制止水土流失。狂风吹来，它用树身树冠挡住去路，降低风速，树根又长又密，抓住土壤，不让大风吹走。大雨降落到森林里，渗入土壤深层和岩石缝隙，以地下水的形式缓缓流出，冲不走土壤。据非洲肯尼亚的记录，当年降雨量为500毫米时，农垦地的泥沙流失量是林区的100倍，放牧地的泥沙流失量是林区的3000倍。我们不是要制止沙漠化和水土流失吗？最有效的帮手就是森林。2、师：人们根据森林的作用给森林起了许多名字，如：风沙阻挡屏、土地保护神、天然水库、氧气制造厂 、气候调节器、绿色隔音墙。想想你还能给森林起哪些名字。三、 小结森林是我们的好朋友。我们要爱护它。 。 一年级（上）廉洁教育教案一年级上 廉洁教育教案（主题：诚信教育）第一课教学目标：1了解曾参杀猪示诚信的故事内容。2 说说听了故事自己有什么感悟。3 明白“言而有信”的道理教学准备： 曾参杀猪示诚信的故事教学过程：一、导入。1 在古时候，有个叫曾参的人，事著名的思想家和儒学家，对于年幼的孩子是怎么教育的呢？让我们来听听老师讲的故事。二、讲故事，明道理。曾参杀猪示诚信 曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。 有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。 这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”三、思考问题。1 你喜欢故事中的哪位家长？为什么？2 说说听了故事后，你有什么想法。四、拓展训练。 找一个关于诚实的故事，说给同伴听。一年级(下)廉洁教育教案一年级下 廉洁教育教案（主题：诚信教育）第一课教学目标：1了解许衡不吃无主梨的故事内容。2 说说听了故事自己有什么感悟。3 明白“言而有信”的道理教学准备： 许衡不吃无主梨的故事教学过程：一、导入。1 在古时候，有个叫许衡的人，他不但勤奋好学，而且十分注意自己的品德修养。让我们来听听老师讲的故事。二、讲故事，明道理。许衡不吃无主梨南宋时期，在河南河内(今沁阳县)有个农家子弟，名叫许衡。一天，北方的金兵打过来了，人们纷纷逃离自己的家园。许衡跟着逃难的人们向孟县方向逃去。一路上，烈日当头，逃难的人们干渴难熬，怨声载道。正当大家唇焦口燥的时候，有人在路边的村子里发现了一排结满果子的梨树，于是许多逃难的人都蜂拥而上，争先恐后地去摘梨子吃了。“唉，你怎么啦?”见许衡独个儿坐在一旁歇息，一个同乡就把梨递了过去，说，“许衡，你吃梨。”“我不吃。”“为什么不吃?你难道不渴吗?”“不是不渴，而是未经主人的同意，我是不会吃这个梨的。因为，随便地吃人家的梨，这是不诚实的行为。”同行的逃难者听说许衡不吃无主梨的事儿，都围了过来，说：“这兵荒马乱的，人都快要渴死了，还说什么主人不主人，诚实不诚实的，真是”但是许衡却很认真，他一本正经地回答说：“诚实是一个人必须具备的品质。尽管这梨树的主人不在，但它终究是