命题作文审题立意教案.doc

命题作文审题立意讲座四川省华蓥中学 陈海艳目标：1、掌握命题作文的审题方法2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平过程： 一、审题立意方法（一）审题的方法1.文体辨别文体有记叙文、议论文和散文。命题中有“记”和“忆”等字眼，应写成记叙文，如2010，我的夏天；命题中有“说”和“评”等字眼，应写成议论文，如品味时尚；命题中有“颂”和“赞”等字眼，应写成散文，如倾听花开的声音。2.题眼破解法命题可以分为：词语式命题、短语式命题、句子式命题。作文命题是一个词或者是词语，如转折包容难题等。破解它的方法是：抓内涵，找出象征意义。如难题，最好将“难题理解为人生中遇到的艰难困苦。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如净的心地、品味四季等。破解它的方法是：抓中心词或者限制语。如净的心地，最好在“净”字上下功夫。作文命题是一个完整的句子，如我想给您说、我要做一个幸福的人、我有一个温暖的港弯。破解它的方法是：抓谓语。如找回童年，最好从“找回”着手分析。3.联想象征法作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如墙山。遇到这样的题目则要找出事物的特点，联想与之相似的人或者事物。如飘香的生命，可以由芳香的鲜花联想到芳香的生命，给自己提问：什么样的生命才是芳香的呢?那就是有价值有意义的生命。（二）立意的方法立意的方法有高层次和低层次之分。针对初中生，只了解低层次的立意方法。这种方法有两个小点：以小见大和由实到虚。“以小见大”的一般思路可以归纳为以下两点：1、追求广度：即启动思维的联想性，从你所见所闻的个别现象，联想到其他同类现象，再延伸到本质一致而形式不同的种种现象。2、追求深度：即启动思维的跳跃性，通过逻辑推理、正反对比、比喻论证等方法，透过现象看本质，并从历史、社会、文化、人性等多个角度探寻发生这些现象的根源，最后亮出观点，表明赞同或反对的意见，提出希望或对策。现实生活中，有些事情看起来平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入挖掘，就能够从具体的人事景物中概括出人类普遍的感情。从平凡中见不平凡，从无奇中见有奇，使作文的主题得到升华。我们在写作时，通过对生活的思考、提炼，就可以把主题提升到一个时代高度，反映时代的精神。小中见大，不是简单的结论，而是贵在从小事中折射出时代风貌。如给你们看过的作文卖菜的老爷爷正是通过生活中的一件小事，展示了普通人的道德风尚，这不正是作者紧跟时代主旋律，歌颂真、善、美，进一步反映社会和谐的美好景象吗？由实到虚的方法，我们来举个例子说明。以“门”为标题写作。有的是有形之门，有的是无形之门。我们可以从各种各样的门以及门的进出、开关等等展开丰富的想象和联想，叙述很多的故事，阐发深刻的道理。凡是和“门”有关的人、事均可入题。但是，要想把文章写得扣人心弦，最好由实到虚，写人生的门。尤要注意材料中的提示：“的确，门可以带给人喜悦，也会带给人烦恼，它能给人启迪，也会给人警策。你有这样的经历、体验和认识吗？”我们既可以写喜悦或烦恼，也可以写启迪或警策。有感可发，有情可抒。这儿有一个关于门的较好立意，大家听一听：实际上，我们每一天都会遇见一些隔膜的墙。这在那些悲观者的眼里，是不可逾越的屏障，而在乐观者的眼里，这些屏障就是由无数的门构成的。真正的智者会凭借他充满生机的眼睛去发现它。那么，当你在穿越它的时候，记好：不要让你的眼睛失去生机。最后用对难题的分析来完成讲座。同学们讨论，这个命题怎么样才能很好地完成。前文已经讲了方法。审题的方法有三个: 文体辨别、题眼破解法、联想象征法。立意的方法有两个：以小见大、由实到虚。现在我们根据这些方法，将命题分析如下:“难题”就是人生遇到的困难。我们可以这样分析：难题对人生有什么好处？答案可以是