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文档简介

分数加减混合运算教学设计上林县澄泰乡安宁小学 覃良勇 教学内容 ： 人教版小学数学五年级下册第9798页教学目标 知识与能力：理解混合运算的意义，培养学生迁移，类推和归纳，概括能力。过程与方法：理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法。情感态度与价值观：体会分数加减法混合运算在生活，生产中的广泛应用。教学重点：掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法。教学难点：混合运算分数加减法的算理。教学准备：课件教学过程一、复习导入： 1.说一说下列各题的运算顺序: 112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2.口算：+= - = += - =二、引入课题1.课件出示教材主题图，让学生列出算式（学生不看课本）请同学们看这道题，谁能告诉我应该怎样列式？为什么这样列式？2.这个式子有什么特点呢？3.引入新课题：对，这就是分数加减混合运算，也就是我们今天学习的内容（板课题）。三、探究新知（一）不带括号的分数加减混合运算1.请同学们试着算一算刚才列出的算式，同桌一起交流计算方法。2.教师巡视，请不同算法的同学板演方法1：+- 方法2: +- =+- =+- =- =- =- = = =3.小结计算方法:分数加减混合运算与整数加减混合运算顺序相同都是按从左往右依次运算,关键是做通分。通分可以分步通分，也可以一次通分，当每项都是异分母时，用一次通分计算比较简便。4.拓展练习： +- （二）带有括号的分数加减混合运算1.出示图2及问题请学生看图，认真读题，了解题意，列出算式并计算2.展示学生不同的解答方法1- - 1-（+）= - - =1-（+）=- =1- = =3.提问：这两种方法有什么不同？4.师生总结：分数加减混合运算中，有小括号时，要先算小括号里面的。5巩固练习：比一比，看谁算的快- （+） - （+）四、课堂总结通过这节课，你有什么收获？五、布置作业 教材第100页练习二十五第1、2题。板书设计：分数的混合运算例1（1） （2） +- +- 1- - 1-（+
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