第12课学习新天地.doc

第12课 学习新天地 第三框学会探究 江晓琴一、教学目标：1.了解探究学习的含义，理解问题是探究的先导，初步学会探究的方法。2. 尝试观察、比较等探究的学习方式，并在此过程中培养和提高探究学习的能力。3.感悟和体验如何探究实践，能感受到探究的重要性。初步形成积极进取、敢于创新的精神。二、教学重点、难点学会探究学习三、教学过程：（一）导入新课 出示两张“嫦娥三号”的图片，问：这是什么？我国实现嫦娥奔月的梦想需要一种对未知领域的什么精神？师：需要大胆探索的精神，一种探究精神。我们青少年学生将来是祖国的建设者，尤其要具备这种探索的精神与能力，学会探究学习，学会探究。（二）新授过程活动一：给每小组发放四种不同的纸。1、每个学生写下自己的想法。（疑问或问题）学生回答 这些想法代表同学们已经走上了探究学习的第一步。善于发现问题， 请同学们讨论一下，我们大家刚才的这些问题是怎么想出来的？为什么有些同学没有提出问题？有些同学却提出很多问题？有没有一些方法可以帮助我们善于发现问题呢？（生）介绍经验或方法。（师）向同学们介绍一些发现问题的方法见教材p111信息点击永远保持自己的好奇心、养成仔细观察的好习惯、从同学们的讨论中发现问题、与所知的知识和经验做对比、比较相互有关联的事物，寻找其中的差异、对平时非常熟悉的事物，多问几个为什么、从最喜欢看得书籍、文章、教科书中找一些关键词等。（师）发现问题固然很重要，可如果仅仅发现问题，却不去尝试解决问题，也不能推动科技的进步与社会的发展，所以在发现问题之后，我们要尝试去解决问题。刚刚同学们提出了一些的问题，我们就大家都想到的一个问题来尝试去解决问题。那就是我们发的这张纸可以用来做什么呢？学生自主探究一分钟，小组探究两分钟。学生回答。（师）很多同学认为，发明创造是科学家的事，是杰出人才的事。其实创造发明就在我们身边。我们每个人，只要善于观察，就能发现问题，只要我们认真对待，积极动手实践，就可能有所创造发明请大家动手更深入地探究一下：用这张纸做一件东西，看看谁的探究能力强，谁最有创意！学生完成并展示。教师赠送礼物奖励。平时的一张纸能不能扔掉？要节约资源。同时作为国家的未来，民族的希望的我们，应该从小学会探究，乐于探究，培养自己的创新意识和创新能力，为中华民族的伟大历史复兴贡献力量。还是回归到我们的探究，请同学们归纳一下，刚才已尝试了哪些途径去解决问题？（生）自身的经验、相互讨论、自己动手做等。（师）你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？询问政治老师、询问听课老师、课后网络查找资料、询问其他老师或家长、图书馆查阅相关书籍等。其实我们无论采用何种途径都可以，在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。（师）以上的活动就是我们今天要学习的探究学习。那今天我们探究学习的推动力是什么？（生）问题。（师）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。知识点拨问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。那什么又是探究学习呢？知识点拨善于发现问题、积极尝试解决问题就是探究学习。它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。（师）今天这节课我们通过一个活动亲历了探究，了解了什么是探究学习，认识到探究的重要性。学会探究，就要善于发现问题，积极尝试解决问题。下面，我们就来亲历发现和解决一些身边的问题。活动二：出示“雾霾”的图片，问：这是一种什么天气状况？师：近年来，尤其是前一段时间我国大部分地区遭受了这样的天气，大家感觉怎样？发放“雾霾”的资料，小组内进行雾霾天气主题探究，提出一个问题，并解决问题，看哪一小组最棒！热情高涨的相互交流。学生展示 教师感谢大家，赠送精神礼物：欣赏歌曲我们祝你圣诞快乐（三）本课小结：学生谈