吉林省2015年下半年河南省教师资格《教师职业道德》归纳试题.docx

吉林省2015年下半年河南省教师资格教师职业道德归纳试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教育目的与培养目标之间的关系是（ ） A：内容和形式的关系 B：本质和现象的关系 C：普遍和特殊的关系 D：量变和质变的关系 2、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育。 A：可以改变人口质量 B：可以控制人口数量 C：可以调整人口结构 D：可以制约人口迁移3、忠诚于人民的教育事业是（ ） A：社会主义道德的基本原则 B：社会主义道德体系的灵魂 C：衡量教师个人行为和品质的最高道德标准 D：不同社会教师职业道德相区别的根本标志 E：贯穿职业道德的一根红线 4、（ ）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 A：心理发展 B：情绪发展 C：社会性发展 D：思维发展5、”除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了（ ） A：巩固性原则 B：直观性原则 C：理论联系实际原则 D：因材施教原则 6、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_ A：场依存型占优势 B：场独立型占优势 C：情感型 D：内倾型 7、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于。 A：科技活动 B：学科活动 C：社会活动 D：技能活动 8、青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，_称教师为“人类灵魂的工程师”。 A：加里宁 B：凯洛夫 C：华生 D：查尔斯?赫梅尔 E：苏霍姆林斯基 9、我国最早采用班级授课制是在。 A：1856年 B：1860年 C：1862年 D：1866年 10、下列关于教学方法的陈述正确的是 （ ） A：教学方法就是教法 B：教学方法就是学法 C：教学方法就是教与学相互作用的活动方式 D：教学方法包含教法、学法和教与学的方法11、个性的_指人与人之间没有完全相同的个性。 A：独特性 B：整体性 C：稳定性 D：社会性 12、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段? A：服从与惩罚 B：社会契约 C：维护权威或秩序 D：普遍伦理 13、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的_ A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：循序渐进原则14、最早提出自我效能感的心理学家是_ A班杜拉 B斯金纳 C布鲁纳 D维纳 15、初中学生自我意识的发展_ A：无性别差异和城乡差异 B：有性别差异无城乡差异 C：无性别差异有城乡差异 D：既有性别差异又有城乡差异 16、具有较高的是教师综合素质的核心 A：职业道德修养 B：教学水平 C：教学艺术 D：职业道德理论 17、我国教师法对教师的身份定位是（ ） A：自由职业者 B：国家公务员 C：国家雇员 D：专业人员 18、根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是。 A：宏观评价 B：相对评价 C：中观评价 D：微观评价 19、以下说法中正确的是_。 A在学校教学条件下,儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B思维过程的基本操作是分析和综合 C思维的基本形式是比较、抽象和具体化 D根据思维探索答案方向的不同,思维可分为感性思维和理性思维 20、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家提出来的。 A：斯皮尔曼 B：卡特尔 C：瑟斯顿 D：吉尔福特 E：重视个别差异 21、儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种_ A：选择性注意 B：有意注意 C：定向性注意 D：随意注意 22、对幼儿园活动的正确理解是（ ） A. 儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动 C为儿童舒展筋骨而开展活动 D教育过程就是活动过程促进儿童身心健康发展 如题！求解！23、”臧息相辅”即主张_ A教与学相结合 B学与思相结合 C课内与课外相结合 D教学与劳动相结合 24、儿童发展在不同年龄阶段其速度和水平有明显差异，而非匀速前进，这体现儿童身心发展的_ A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D差异性25、班主任工作的重要内容之一是开展以班级_为核心的常规管理。 A教育目的 B培养目标 C规章制度 D教学规则26、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备_ A：忠于职守的品德 B：团结协作的精神 C：人际交往的能力 D：良好的道德修养27、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（） A小学和初中分别设置 B十二年一贯整体设置 C九年一贯的整体设置 D初中和高中分别设置28、在_里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A可控制的意识状态 B白日梦状态 C自动化的意识状态 D睡眠状态29、在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是_。 A阿特金森 B马斯洛 C维纳 D班杜拉二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是_. A侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 B侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D注意思维与注重行动的关系 2、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。苒把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是_ A：最优化理论 B：认知结构的理论 C：发展性教学理论 D：范例教学理论3、中华人民共和国教师法规定，教师考核的机构主体是（ ） A：教师所在地的政府机关 B：教师所工作和服务的学校 C：教师所在地的教育行政部门 D：教师所在地的教育督导机构 4、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于_ A：儿童平均发展 B：儿童全面和谐发展 C：创造力的培养 D：儿童智力的开发5、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是_ A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B规定每周看电视的适当时间 C规定每天看电视的固定时间 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 6、在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是。 A：将该Web页面的地址加入到“收藏夹” B：将该Web页面的地址加入到“地址簿” C：将该Web页面的地址加入到“notepad” D：将该Web页面的地址加入到“历史记录” 7、学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ） A：谐音法 B：组织策略 C：形象联想 D：精细加工策略 E：复述策略 8、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境_ A：有所不同 B：相类似 C：有一定联系 D：没有必然联系 9、教育如何培养学生的主体性措施有_ A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B重视学生主体参与课堂，获得体验 C尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D教育目标要反映社会发展 E在成熟的基础上引导发展 10、受教育者学习、修养和内在化的客体是_。 A德育规律 B德育原则 C德育内容 D德育方法11、属于贯彻导向性原则的基本要求的是_ A：因势利导 B：尊重学生 C：坚定正确的政治方向 D：坚持正面教育 12、维果茨基的最近发展区是指_ A最新获得的能力 B超出目前水平的能力 C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D需要在下一发展阶段掌握的能力 13、”桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_ A：说服教育法 B：榜样示范法 C：陶冶教育法 D：实际锻炼法14、有研究认为，创造性思维的核心是_ A：惩罚与服从定向阶段 B：寻求认可定向阶段 C：遵守法规和秩序定向阶段 D：原则或良心定向阶段 15、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是_。 A感觉 B知觉 C注意 D思维 E意识 16、学生具有发展的潜在可能性与（ ） A：现实性 B：潜在性 C：可塑性 D：普遍性 17、属于教育规章的文件（ ） A：学校体育工作条例 B：未成年人保护法 C：中国教育改革和发展纲要 D：教育督导暂行规定 18、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了。 A：社会本位论思想 B：个人本位论思想 C：社会效益论思想 D：教育无目的论思想 19、青少年品德发展的源泉和基础是（ ） A：道德认知 B：道德情感 C：社会活动尤其是德育活动 D：道德意志 20、班级授课制的五个固定是指（ ） A：学生固定 B：教师固定 C：内容固定 D：时间固定 E：场所固定 21、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的_规律。_ A分化与互补协调性 B顺序与阶段性 C个别差异性 D不平衡性 22、下列归因因素中，属于不稳定因素的是_ A能力 B努力 C任务难度 D运气 E心境23、下列不属于每一位教师都应该做到的是（ ） A：牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业 B：坚定走中国特色社会主义道路的信念 C：以实现个人利益为目标 D：坚定实现中华民族伟大复兴的信心 24、确保讲授质量的首要条件是_ A语言表述水平 B层次分明 C系统完整 D内容的科学性与思想性25、自我意识的成分包括_。 A自我认识 B自我体验 C自我监控 D自我感觉 E自我调节26、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备_ A：忠于职守的品德 B：团结协作的精神 C