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文档简介

五年级下册数学学科渗透法制教育教 学 设 计 水塘学校 晏 南教学内容：（统计之认识众数）例1及相关练习内容。 教学目标： 1、结合具体情境，认识众数在日常生活中的应用，进一步体会众数的意义。 2、正确掌握怎样确定众数，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。3、渗透法制内容： （1）全民健身条例 第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。 第二是 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。教学重点： 众数的认识教学难点： 让学生理解众数在一组数据中的作用。教学过程： 一、导入新课 （一）回忆学习过的有关统计的知识。（二）回忆怎样求平均数和中位数二、教学新课 （一）创设情境，渗透法制教育1、出示题目，创设情境 五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是20名候选队员的身高情况（单位：m）根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？2、根据题意，渗透法制教育 （1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。 （2）学生讨论。（3）出示：全民健身条例 第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。 第二十二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。 （4）学生读读。（5）教师点拨。（二）提出问题 你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学 和老师。（三）交流问题 1、小组内交流，师收集相关信息。平均数 中位数 还是其它（说出自己的理由）2、比较数的大小，择优。平均数是1.475m中位数是1.485m1.52m在这组数据中出现总次数最多。3、引入众数像1.52在这组数据中出现次数最多，我们就说1.52是这一组数据的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。三、拓展知识外延1、完成“做一做”四、课堂小结 （一）启发学生总结本堂课的知识。 （二）教师归纳总
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