镇江实验学校一语学科集体备课课时教案.doc

镇江实验学校一语学科集体备课课时教案教学内容识字5主备人孙颖教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。认识一个新偏旁。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。教学准备生字卡片、课件教学过程课堂设计修改案第一课时课时目标：1、初步了解夏天的特征，感受夏天景色的美好。2、学习“夏、台、雷、梅”4个生字，认识一个新的偏旁（雨）。一、有效导入我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文，还记得吗？（学生背诵课文）1、温暖的春天过去便是-（出示：夏天）（学生读课题 板书夏天）2、我们还学过一个下（板书：下）你能区别一下这两个下吗？（学生组词区别）二、整体感知1、你对夏天了解吗？说一说（学生自由说一说）（出示：（ ）的夏天）（炎热）2、出示课文中的图图上有什么？谁和谁在哪儿做什么？（学生看图说话，引导学生按顺序看图）3、今天这节课，我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景！（板书：识字五）齐读课题三、初读： 1、选择自己喜欢的方式读一读这些词语，借助拼音，读准字音。 2、这些生字宝宝你能喊出它们的名字吗？开火车读。齐读。 3、你能选择自己读得最好的一行词语读给大家听听吗？ 指名拼读，师生共同正音。 风：后鼻音（重点） 桃子 梅子（子读轻声） 蝈蝈的第二个字读轻声 青蛙的青（后鼻音） 知了（liao） 茉莉两字都读第四声 4、全班齐读，小组分行读。 四、精读1、请同学们再仔细读一读课文，你发现了每行都有什么规律呢？第一行写的是夏天的天气第二行写的是夏天的水果第三行写的是夏天的动物第四行写的是夏天的花儿（板书：天气 水果 动物 花儿）2、你看写课文的叔叔多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。五、教学生字1、认读生字：夏、台、雷、梅。2、学生看笔顺图、记忆生字笔顺。3、说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导“夏”。“夏”的第一笔横要写的长些，下面的“自”和“夂”要写得扁些，紧凑些。六、作业：1.完成习字册学过的生字。2.填空：台，共（）笔，第一画是（）。夏，共（）笔，第九画是（）。瓜，共（）笔，第三画是（）。3.画出不是同一类的词小溪 江河 雨点 海洋梅子 瓜果 杏子 西瓜夏天 知了 蝈蝈 蟋蟀葵花 荷花 茉莉 冰花第二课时课时目标：1、学写“瓜、蛙、荷”三个生字。2、有感情朗读词串，力求读出韵味，读出意境感受夏天的特点。一、有效导入1、师过渡：这节课我们继续学习识字5。（出示生字 口头扩词）2、齐读课文读了课文，我们知道了识字五中的词语都和什么有关？（板书:夏天）二、整体感知师：读了课文，你能填一填吗？用课文中的词语来说就更棒了！炎热的夏天到了，（ ）。（学生自由说话）三、深入文本过渡：小朋友们说的真好！（一）、学习第一行词语1、夏天的天气和春天可不一样哦！春天的风和雨都是很温柔的，细绵绵的，我们来看看夏天的风雨是怎样的呢？2、你刚才看到什么样的风和雨？（学生说话）这样的风我们叫它台风板书：台风 夏天的雨是什么样的？（暴雨 下的很大 还伴随着雷声）板书：雷雨（指导读好：夏天 台风 雷雨）送词语： 电闪雷鸣 狂风暴雨 雷雨交加 3、除了有这样雷雨的天气，夏天更多的是（出示烈日炎炎的图片）你看到了天上有一个什么样的太阳？这样的太阳照在你的身上，你是什么感觉？（火热的太阳 强烈的阳光）出示：烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨（学生读）4、填空：夏天到了，有时刮（ ），有时下（ ）。夏姐姐的脾气可真是奇怪呀，一会儿送给我们火热的太阳，一会儿又刮起狂风，下起暴雨，一起读！（学生读第一行）（二）、学习第二行过渡：夏天也是一个许多水果成熟的季节（出示图）相机板书：桃子 梅子 西瓜1、你认识哪一种水果 能给大家介绍介绍吗？相机指导读好（ ）的桃子 （ ）的梅子（ ）的西瓜喜欢吃吗？能读好吗？（指导学生读好词语）2、你知道夏天还有哪些水果成熟了吗？（草莓 葡萄 3.填空夏天瓜果真多呀！有大大的（ ），有甜甜的（ ），还有酸酸的（ ）。（三）、学习第三行过渡：吃完了水果就要到池塘边走一走了！（出示图）1、你看到了什么？相机板书：蝈蝈 青蛙 知了2、这些夏天的小动物你想给大家介绍介绍吗？（学生自由说）出示：（ ）的蝈蝈在（ ）（ ）的青蛙在（ ）。（ ）的知了在（ ）。3、夏天池塘边的景色可美了！你还看到了什么？相机出示：荷花在（ ），蜻蜓在（ ）。板书：荷花指导学生区别：蜻蜓的蜻和青蛙的青两个qing的区别4、指导读好第三行词语(四)、学习第四行过渡：夏天的盛开的花儿也是一年四季中开的最美的！1、（示向日葵和茉莉花）喜欢这些花儿吗？学生自由说一说对这些花儿的了解（ ）的（ ）花老师相机板书：葵花 茉莉2、你发现了第四行这些字有什么相同的地方？（都是草字头 因为都是植物）你还知道夏天会开哪些花？（美人蕉 石榴花 ）出示：金黄的（ ）向着太阳笑，雪白的（ ）散发出（ ），粉红的（ ）上站立着小蜻蜓。3、读好第四行一起读全文四、拓展延伸出示填空：起，下，来到了。鲜，酸，溜溜甜。唱，鸣，呱呱叫。开，香，向阳笑（用课文中的词语来填空）一起读总结：天我们和夏姐姐交了好朋友，夏姐姐不但送给了大自然很多礼物，也给我们小朋友送来了许多惊喜，谁能说说我们小朋友在夏天可以干什么？（游泳 吃冰激凌 女孩子穿漂亮的裙子 ）到了夏天的夜晚 我们可以捉萤火虫 可以捉蛐蛐和蚂蚱 乘凉出示：夏天（ ）啊！（夏天真美 夏天真快乐 夏天可是幸福的季节）五、教学生字1、出示生字：瓜、蛙、荷2、学生看笔顺图、记忆生字笔顺。3、说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导“瓜、蛙”“瓜”的第一笔是横撇，要写得平些，第二笔是竖撇，要写的舒展；“蛙”的左边是“虫”