胖手教案 (2).docVIP

小学语文第二册：胖乎乎的小手教案 教学目标：1、认识“胖、喜”等个生字，会写“看、着”等个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重难点：1、让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学方法：合作学习法、导读法、直观教学法教具准备： 多媒体课件、生字卡片课时安排 ： 两课时 第一课时课时目标：1、借助拼音，认读生字词。2、正确、流利地朗读课文，了解全家人喜欢兰兰的手的原因。教学准备：一幅画、课件。教学过程：一、谜语激趣，导入新课。1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？咱们首先来个脑子运动，猜一个谜语吧！两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画， 天天干活不说话。你们猜一猜：这是什么？（谜底：手）导语：小朋友们真聪明！请你们都伸出自己的小手，让老师来看看你们漂亮的双手。2、老师找出两个学生，两个学生的手有所不同，一双是瘦小的另一双是胖乎乎的。老师举起那双胖乎乎的小手引出课题。小朋友们来看，这就是一双胖乎乎的小手。（板书课题，学习“胖”字，注意引导学生想办法记住这个生字）小朋友，我们怎样记住“胖”字？（由学生说说自己的认记方法）。小朋友们真聪明！老师告诉你们，这个“胖”字还可以编成谜语记住它。“胖”：半个月亮就是“胖”。这样一下子就记住了。这胖乎乎的小手为家人做过什么呢？我们来听听这位小朋友介绍。3、请先前这名学生说说自己胖乎乎的小手为家人做过什么事？表扬学生。呀！你的小手真能干！今天我们来认识一位小朋友兰兰，她也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢她的手呢！究竟为什么？请小朋友们翻到课本第24页。二、初读课文，找出生字。1、投影显示要求。合作学习：以同桌为单位，两人一起读课文，然后一起找出生字圈起来。刚才小朋友们很认真地读课文并圈出生字，下面请大家仔细地听课文范读，特别留意你圈的生字是怎样读的。2、观看课件听课文范读。XjlEt.Com小朋友们听得非常认真要表扬。瞧：老师从课文中找出了这些生字，你会拼吗？3、认读生字。（1）借助课件出示带拼音的生字，学生尝试拼读。小朋友们，这些生字宝宝你会拼读吗？小朋友们真棒！现在老师把难度加大，我们去掉拼音，你们还会读吗？（2）去掉拼音，学生读生字。老师真开心，这些生字你们这么快就会读了。我们不但要会读，还要把它们记住呢。小朋友们，瞧：哪个生字可以用熟字换偏旁的方法记住呢？站贴 蛙鞋 钢刚小朋友真聪明！对于比较难的字我们还可以用组词的方法记住它。谁能用“墙”字组词？师：用组词来记住生字的办法确实不错，“帮”和“变”这两个生字宝宝都可以用这个办法。谁能给“帮”和“变”组词？（指导学生口头组词）小朋友们，有些生字宝宝非常有趣，我们可以根据它的字型结构编成字谜。你们猜一猜，它是哪个生字宝宝。（3）借助课件出示猜字谜游戏。“等” ：寺庙上长竹子。“情” ：小青心情很好。“替” ：两个大丈夫坐在太阳上。“喜” ：十颗豆子一张口。小朋友真棒！我们把生字宝宝都记住了。现在，我们给它们配了个朋友，变成了词语。下面我们来读一读词语。（4）出示词语，指名读词语。（5）开火车读词语。（6）生字回归句子中，学生读句子。师：小朋友，我们把生字宝宝放进句子里，我们来读一读句子吧。（齐读、小组读）（7）指导读重点句小朋友刚才读句子真流利！你们想一想：全家人喜欢的是哪张画？（指名回答）。因为喜欢，所以我们读的时候要面带笑容，读出喜欢的心情。（8）出示重点句子，指导朗读句子。这三句话应该怎样读？谁来读一读。爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！“妈妈下班回来，说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 老师范读，注意强调：带着喜欢的心情，读出夸奖的语气，句末语调有点上扬。三、朗读课文，感悟文意。小朋友，我们都带着喜欢的心情，一起高兴地朗读课文吧！1、全体朗读课文，注意读出感情。小朋友们读得很整齐，很棒！老师想考一考你们，你们瞧：2、课件出示填空。（老师随机板书，两名学生做出拿拖鞋、洗手绢和扰痒痒的动作）（1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。（2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。（3）姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。（4）兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 。板书 拿拖鞋 洗手绢 全家人都喜欢 挠痒痒兰兰很高兴啊！瞧：3、课件出示句子。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”请小朋友们高兴地读这个句子。想想：兰兰长大后，她的手还会帮家人做哪些事情？（学生自由发表意见）4、指导分角色朗读课文。师：兰兰一家多么幸福啊！下面我们来扮演这快乐的一家，我们分角色朗读课文。小结：这节课我们学习了十三个生字宝宝，还认识了兰兰一家，知道了兰