


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
课题解决问题的策略画线段图年级苏教版三年级下册教学目标1经历探究和解决问题的过程,感受解决问题的策略,学会通过画线段图分析数量关系,掌握解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。2感受数学与日常生活的密切联系,进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心,初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。教学重难点重点:学会画线段图来描述条件和问题,能借助线段图分析数量关系,增强运用策略的意识。难点:使学生在问题情境中运用策略的意识,能正确解决有关实际问题,并养成检验的良好习惯。教具准备电子白板教学环节教 学 活 动设计意图常规积累复习铺垫谈话:同学们,咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的?你有自己去买过吗?今天我们就去商场看看。设计情境,自然直接。自主合作探究新知1.教学例2。 课件出示教材第29页例2的教学情境图 (1)理解图意:说说从图中获得哪些信息。 (2)画线段图。 追问:你能理解买一套衣服的意思吗? 引导:怎样解决这一问题呢?今天我们还请来了一位数学小助手,它的名字叫线段图。我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。 先画一条线段表示出裤子的价钱。(用电子白板画出表示裤子价钱的线段)48元 裤子: 上衣价钱的线段该怎么表示?画多长呢? (先讨论,再指名板演) 这样我们能清楚地看到裤子是48元,上衣是裤子的3倍,完整了吗?(还缺少问题) 明确:观察线段图,要求一套衣服一共要多少元,也就是求裤子和上衣的价格一共是多少元。我们可以在所求的问题上画上括号,写上问号。(教师将线段图补充完整)?元 (3)列式解答。 你能根据问题说出数量之间的关系吗?(上衣的价钱+裤子的价钱=一套衣服的价钱)你是怎么列式的?先算什么?再算什么? (两种方法 板书) 2.想一想:如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元,应该怎样解答? (1)提问:你能说出这道题的数量关系吗? 指名回答,教师板书。 引导思考:在这个数量关系里,哪一个量是直接告诉我们的?(裤子48元)要先求的是那一部分?(上衣的价钱)和上一题相比,什么不变?(已知条件)什么变了?(所求问题)问题改了,线段图要不要改?怎么改? 提问:你能指出所求的问题是那一部分吗? 根据学生的回答,教师在黑板上改线段图:?元 (2)追问:现在你能解答这道题吗?先算什么?再算什么? 学生交流反馈回答,教师板书。 (两种方法 略) 3.比较:上面两题有什么相同,有什么不同?解答的过程呢?(学生讨论) 相同点:(1)已知条件相同,问题不同。(2)都可以根据问题分析数量关系,确定先算什么。(3)题中数量关系不同,解题的方法也不同。(4)上衣的价格不知道,都要先算买一件上衣多少元。在三年级上学期学习画线段图的基础上,进一步学习话较复杂的线段图,并能加上提示语、条件和问题,将他们形象的展现出来。在此基础上说出数量之间的关系,确定先算什么就变得水到渠成。“想一想”教学,与例题2的教学有异曲同工之妙,可以放手让学生独立完成。为后面的思考题做好铺垫。通过比较、回顾反思,让学生总结“从问题出发思考”的一般解题思路,具有普遍意义。巩固练习拓展应用 1.“想想做做”第1题。 让学生读线段图,根据问题说出数量关系式,并说说各可以先算什么。 2.第2题。让学生阅读小芸和小力的话,并从中说说获得的信息。 3.第3题 先指名说说所求的问题是什么,数量关系是什么,让学生在练习本上画出线段图,表示出已知条件和所求问题。再让学生说说先算什么,再算什么,然后让学生独立计算,最后集体交流订正。注重表达,通过表达加深对策略的理解和应用,生成自觉运用策略分析和解决问题的素养。回顾总结这节课我们借助画线段图解决两步计算的问题。今后在解决问题遇到困难时,可以先画出线段图表示数量关系再列式解答。板书设计画线段图48元裤子:教学反思新课标指出,数学教学活动中、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者。首先用纯文字的形式出示问题,学生在对文字的阅读理解中遇到了困难,对题中数量关系的理解有些模糊。接下来,出示情境图,引导学生仔细观察,从图中发现有价的问题,强化对题目的理解,运用动画直观演示运动过程。最后,教师的引导“能用画图或列表的方法整理信息吗?”一石激起千层浪,让学生借助画图或列表整理信息,理清了数量关系,明
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 房屋租赁安全协议(租赁期间消防设施维护协议)
- 离婚抚养权协议书:子女监护责任及生活费承担范本
- 离婚协议书中女方不忠证据审查与损害赔偿合同
- 离婚股份分割与子女抚养及教育协议
- 国庆假放假期间值班安排表
- 幼儿园教学教案设计:水晶生长日记明矾结晶观察记录
- 云南玻璃挑战桥施工方案
- 风险分级管控与隐患排查治理双重预防机制体系考试试题及答案
- 2023压力容器设计审核人员机考题库及答案
- 景区咨询服务方案
- 延长保修协议书 保修期延保承诺书
- GB/T 5008.2-2023起动用铅酸蓄电池第2部分:产品品种规格和端子尺寸、标记
- Unit3+Understanding+ideas+The+New+Age+of+Invention外研版(2019)高中英语必修第三册
- 锻造操作机安全检查表模版
- 钢结构深化设计工作流程
- 落地式钢管脚手架验收记录表
- GA 1814.2-2023铁路系统反恐怖防范要求第2部分:旅客列车
- 个人养老保险重复缴费退费申请表
- 大气污染控制工程课程设计 车间除尘系统设计说明书1
- JJF 1059.2-2012用蒙特卡洛法评定测量不确定度
- GA/T 1788.3-2021公安视频图像信息系统安全技术要求第3部分:安全交互
评论
0/150
提交评论