诚实与信任 (3).doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 ：2013年 11 月 29 日教学内容20诚实和信任共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.能够正确、流利地朗读全文。2.学会本课生字新词，理解生字组成的词语。3.初步感知课文内容，理清段落。教学重难点读通课文，理解生字词， 初步感知课文内容，理清段落。教学资源1.插图 2.PPT课件。预习设计1朗读课文，把课文读正确、读通顺 。部分词语查词典理解。 2自学生字词。习字册上的生字描一个写一个，给生字组两个词语，理解有关生字词意思。3.完成练习与测试一二题学程设计导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1.读题2.简单理解“诚实”“信任”第二板块：预习展示（22分钟） 预习作业2：练习与测试（一二）1校对批改。2交流总结辨析词语的方法 预习作业2：生字新词车辆 厘米 毕竟 故障地址 超出 驱车 责任破碎寄信 搁在 陌生 后悔 悔恨1朗读展示。2理解重点词语。选一选：“究竟”和“毕竟”这道题（究竟 ）该怎么解答？他一时想不出好办法。椅子（ 毕竟 ） 是我弄坏的，我要向老师主动承认错误。齐读词语 预习作业1：课文朗读1学生在小组内练读2不同组的学生朗读展示并评价。3. 生边听边思考，并概括主要内容第三板块：整体感知（4分钟）学习单：根据板书练习分段时间：1分钟预设答案：课文分别写了“撞车留字条、车主表示感谢、话语印在脑海”（1-3 4-10 11）交流展示预设：A.车祸本身就是意外，我和小红车主人的做法都让人意外。B.四处无人，我却主动留下字条让人意外 C.小红车主人打电话感谢我，让人意外。第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文1.谈话：同学们，知道我们今天要学习哪篇课文吗？（ 20 诚实与信任） 2.设置悬念：不，今天我们要学习的是“意外”（板书） 3.解疑：呵呵，跟大家开个玩笑，其实，我只是把课文题目改了一下。大家觉得改得有道理吗？ 4.引入新课教学：先别忙着下结论，让我们一起来学习课文，等学完课文再来判断，如何？ 第二板块：预习导学 预习作业3：练习与测试1选择有代表性的一名学生展示交流，交流时注意请其余学生说说不同的答案。2导学 预习作业2：生字新词1组织学生多种形式朗读。2导学 车辆 毕竟 故障 注意“碎”的书写指导地址 超出 驱车 责任 破碎注意平翘舌音寄信 搁在 陌生 后悔 悔恨 （1）引导学生通过多种方法理解词语，如找近义词以及指认的方法。（2）选一选：结合语境，运用易混淆的“究竟”和“毕竟”这道题（ ）该怎么解答？他一时想不出好办法。椅子（ ） 是我弄坏的，我要向老师主动承认错误。（3）请学生提问，还有哪个不理解的词？然后交流。（4）齐读词语 预习作业1：课文朗读，思考主要内容2.导学，1.朗读 评价 2.板书：“撞车留字条、车主表示感谢、话 印在脑海”第三板块：整体感知，练习分段1. 根据板书练习分段2.课文从这三个部分向我们介绍了一件事情。让我们默读课文，找找令人意外的地方。3.总结质疑： （1）我们再来看，“意外”这个题目改得有道理吗？ （2）可作者却用了“诚实与信任”作题目，为什么呢？它妙在哪呢？下节课请同学们一起研究。 第四板块：布置作业作 业超 市完成补充习题一、二部分。抄写相关生字词。课后阅读新阅读新习作上的文章。“学程导航”课时教学计划 施教日期 ：2013年 12 月 4 日教学内容20诚实和信任共几课时2课型新授第几课时2学习目标1.在读懂课文的基础上，初步感知诚实和信任比金钱更重要。 2.在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读课文。 3.指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理。知道诚实是信任的基础。教学重难点让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。教学资源预习设计继续读好课文，搜集有关诚实或信任的名人名言学程设计导学策略调整与反思第一板块：直接揭题（2分钟）说说课文的主要内容第二板块：学习课文（31分钟）学习单1.（1）轻声读课文1-3自然段。思考：造成这一事故的原因是什么？画出相关词句（2）小组讨论。 （3）学习时间4分1.自主学习2.展示。3.预设：交流、小结：双方各有责任，引导理解“天黑，能见度差”客观原因 小红车超出停车线二三十厘米有责任 我不小心、开车快（往回走五六十米）有责任。 讨论：为什么要“环顾四周”（想看看车主是否在附近，不是想跑） 主动留下字条 说明诚实（适时板书：诚实） 虽不认识对方 ，但留下字条，说明（信任对方，适时板书：信任） 学习单2（1）分角色朗读“打电话”部分。 （2） 从两人的三次对话中，你听出了什么，感受到了什么？（3）学习时间4分预设：a作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。 b作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。 预设：a作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。 b车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。 第三板块：写法总结（5分钟）（诚实比金钱更重要、诚实的心灵）第四板块：明确任务，完成作业(2分钟)第一板块：直接揭题简单回顾主要内容第二板块：精读课文 （一）精读第一、二、三自然段，了解事件的发生看来，还真是有些令人意外。那么，造成这一事故的责任到底是谁的呢？请同学们看着学习单，完成学习任务。2.导学，巡视3.小结：各有责任，但作者却认为“但它毕竟是停着的，责任应该在我”，主动承担，令人意外。作者又是怎么做的呢？4.齐读第三小节，说说你有什么感想或问题？为什么？ 5.是呀，作者留下了字条，也留下了“诚实与信任” 6.齐读第三小节。 （二）精读第二部分，学习对话1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。请同学们完成学习单2上的学习任务2.导学： 出示句子，朗读并理解。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。” 3教师相应点拨。 4车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。 5、指名有感情朗读对话。（三）精读第三段1、齐读最后一段。2、小结：老师希望同学们学了这篇课文后，诚实与信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。第三板块：写法总结1.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目? 2.想一想：还可以用什么作题目? 3、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。第四板块：明确任务，完成作业作 业超 市完成补充习题剩余部分 完成练习与测试剩余部分收集有关“诚实”的名人名言，摘抄下来，并在班内交流。这是一篇通俗易懂的文章，流淌着人性的光辉，读来十分感人。如何引导学生正确透彻理解作者和小红车主人诚实、信任的品格是重点，也是教学的难点。首先，让学生围绕课题质疑：“诚实和信任”之间有什么联系？其次，让学生找出文中点题的中心句“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”读一读，初步理解句意，了解文章中心。最后再次质疑“难道这世界上还有比金钱更重要的东西吗？这一天究竟发生了什么事情？”从而引导学生概括课文主要内容。在教学课文的前半部分时，我设计了两个问题“你觉得作者是个怎样的人？你是从哪里体会到的？”就让学生紧紧抓住了文本，感悟到了作者的诚实。如“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”这是一个漆黑的夜晚，恶劣的环境潜藏着出事的隐患，也不能完全怪作者开车不小心。“这辆车的车头超出停车线二三十厘米。”可以看出责任不完全在作者