课堂观察记录表单 (8).doc

课堂观察记录表单学科政治年级八年级教材版本人教版课题承担关爱集体的责任观察视角一、教什么观察者：王俊红观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 从生活中引入问题让学生自主探索，教师再加以引导。使得不同的学生有不同的收获。由易到难，由浅入深，层层递进3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 注重知识之间的横向和纵向联系，注重理论联系实际，紧密联系生活实践4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 充分体现了思想品德课的思想性、人文性、实践性、综合性5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？详略得当，易混知识引导学生正确区分6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用各种教学资源7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重方法指导，注意分层教学，体现因材施教补充视点：面向全体，交流互动频繁，优化教学效果教学改进建议： 加强对新课标研究，深入挖掘教材；对学生回答出教师没有预想到的正确结论时，教师也应及时肯定。课堂观察记录表单2学科政治年级九年级教材版本人教版课题承担关爱集体的责任观察视角二、怎么教观察者：王俊红观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预学，暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数多，无无效提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：能力培养有待进一步加强，这也是新课改的精神教学改进建议：要注重理论联系实际；注意各环节时间上的合理分配，注意语言的简练。课堂观察记录表单3学科政治年级八年级教材版本人教版课题承担关爱集体的责任观察视角三、怎么学观察者：王俊红观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？预先布置预习提示性问题，引导学生进行预习归纳，并有课代表课前进行总结反馈2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能引导学生积极、主动思考，提出并解决问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习一次，四人小组形式，组织有效，小组纷纷汇报交流，教师根据小组汇报情况点拨指导，起到了很好的效果。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能够根据学生回答随机应对5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设学生熟悉的生活情境导入新课，引发互动和共鸣，启发学习情趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生的作业时间和内容安排恰当，效果好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生在学习中有良好的学习习惯，在小组合作中能够分工合作，共同完成合作任务。补充视点：加强正面教育，强化方法指导教学改进建议：加强情感教育和能力培养课堂观察记录表单4学科政治年级八年级教材版本人教版课题承担关爱集体的责任观察视角四、学得如何观察者：王俊红观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本完成学习目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同层级学生能够都有收获，学有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？对于优生的理解分析能力，还需加强指导4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？学生思考时间明显不足，记忆时间较多5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？疑难问题基本解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。绝大多数学生能够完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 思维