数学人教版八年级下册矩形的判定.doc

矩形的判定教学设计章节名称矩形的判定学科数学授课班级八年级10班课时数1设计者党永敏所在学校桂平市西山二中本节课教学内容分析：本节课内容是在学习了平行四边形的性质和判定以及矩形的性质基础上进行学习的，学生已经比较熟练图形的性质和判定的研究方法了，对于探索问题也有了一定的思考能力和逻辑推理能力，所以本节课着重训练学生自主探究能力，以及知识的应用能力。学习对象（学生）分析：学生对于中学数学的学习已经比较熟悉，也习惯了中学数学的学习方法，对于问题研究的思路也有了初步的掌握，在这里要求他们继续加深探究问题思辨能力和加固解决问题的一般思路。教学目标：1.深刻理解矩形的定义；2.掌握探究矩形的判定的解决思路；3.掌握利用矩形的性质和判定解决证明问题和计算问题4.培养学生探索精神和合作解决问题的能力5.引导学生学以致用，服务于生活的理念教学重点和难点：重点：掌握矩形的判定方法和证明；难点：矩形的性质和判定的综合应用教学策略和选择：通过问题导向，让学生学会分析问题的思路，懂得数学逻辑证明的条理性和重要性；借助生活实例，让学生体会数学在生活的应用，明白数学学习不是脱离生活的，而是来源于生活，也服务于生活。最后再通过相应的练习，巩固本节课的重点难点内容，突出主要学习目标。在学习过程中，引导学生总结知识点，清晰说出知识点。教学板书：矩形的判定方法：1. 有一个角是直角的平行四边形是矩形；2. 对角线相等的平行四边形是矩形；3. 有三个角是直角的四边形是矩形教学过程：开始展示本节课学习目标和学习重难点两道习题和两个问题复习回顾矩形的性质教师陈述探讨平行四边形的判定时的思路和解决方法学生分析讨论得出矩形的判定方法，并加以证明教师总结矩形的判定方法学生练习：判断命题对错。生活实例，学生说出原理，并且自己举例课本例题讲解，体现本节重点内容学生练习5道习题总结本节内容，学生阐述自己的收获课后作业形成性评价：1. 学生能按照教师的问题导向进行思考和分析2. 基本能够积极互相讨论得出矩形的判定方法3. 大部分学生对生活中的数学应用有敏感感知，说出原理4. 能够掌握本节课学习重点内容5. 学习过程中能够学会总结知识点教学反思：1. 本节课主要是探究课，培养学生自主学习的能力，按照学习平行四边形的判定的探索思路，来思考矩形的判定方法，这符合数学的学习规律。从这个学习过程中，让学生学会类比学习，举一反三。2. 本节课主要是幻灯片教学模式，学生一看内容就能牢牢抓住我们的学习方向，在内容上引申回归生活，培养学生发散思维，不局限于课本所举例子，充分挖掘生活中的数学应用，使得学习变得生动，活跃，有趣。3. 引导学生思考过程中，注意学生的动态，及时指出数学逻辑性上的错误，以免出现思想固化错误。并且在巩固的过程，由浅入深，层层递进，紧扣学习目标，反复练习和总结，同时注意以学生为主体，主要是学生开口。4. 不足之处：在学习过程中，学生在开放式问题的参与度还是不够，这可能是跟平时的学习有关，不注意联系生活，以至于生活举例时很不顺畅。此外，在相同问题的探讨学习中，同学们还没有很清晰的思路，也许是平时对知识的总结不够，所以还需要教师不时地提醒。5. 改进方向：在以后的数学教学中，要多加各种教学方式、教学手段，引起学生浓厚的