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文档简介

陕西省基础教育“十二五”教育技术研究规划运用多媒体技术优化初中音乐课教学的研究 雪绒花教学随笔随着多媒体技术不断深入音乐课堂，我充分认识到利用多媒体设计富有创意的教学方式，是开发学生学习外国音乐潜能的有效举措。下面我谈谈自己在雪绒花这节课中的一些成功之处。 1、创设情境，营造氛围 课堂情境的创设包括两个部分，一为“情”，二为“境”。情是情景、情感，境是环境、场景，二者合一，形成了音乐教学特有的情感境界。教师创设一种融听、视、感、触为一体的环境氛围，让学生身临其境进入角色。在外国歌曲雪绒花这课中，课前我播放电影音乐之声的视频片段，在教室里营造出音乐背景的氛围。然后上课一开始我用PPT图片讲述电影故事主线，让学生马上进入电影音乐情境之中。介绍完，学生争先恐后纷纷举手，踊跃发言，学习积极性空前高涨。以至顺利地引导学生直奔主题，深入进行审美的体验。2、以游戏化的方式，融知识技能的学习于审美体验的活动中我遵循音乐教学愉悦性的原则，创设游戏化趣味性的音乐学习情景。在学生学习3/4拍这个知识点时，我用不同颜色的杯子分别代表强、弱和次强，让学生根据拍号排出2/4和3/4的强弱规律进行比较。让学生“从做中学”、“从乐中学”。既调动学生参与活动的积极性，又掌握了3/4拍的知识技能，使学生从中获得了审美愉悦的体验。新课标强调了教学的活动性，而音乐课又是活动性、实践性最强的课程之一。我认为教师利用多媒体技术，创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式。让学生有兴趣地参与音
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