数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积.docx

数学 （学科）教学设计五年级： 第 三 单元 设计人： 审阅人： 第 2 课时课题长方体的表面积课型新授具体内容P24页例1学习目标1.在我理解长方体和正方体的表面积意义的基础上，初步学会长方体表面积的计算方法。2.通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体表面积计算方法，并能根据具体情况解决实际生活中有关长方体表面积的问题。3培养我们探究问题的能力和初步的空间观念。学习重点掌握长方体表面积的计算方法。学习难点根据长方体的长、宽、高确定每个面的长宽。教学具准备教具：长方体纸盒(可展开)、投影片。学具：长方体纸盒、剪刀。学习流程教师行为学生行为导入一情境导入、点燃激情（片1）1口答填空。.长方体有（ 6 ）个面，每个面一般是（ 长方 ）形，（ 相对 ）的面完全相同。. 面与面相交的边叫（ 棱 ），长方体有（ 12 ）条棱，（ 相对 ）的棱长度相等。. 长方体共有（ 8 ）个顶点，（ 相交于一个顶点 ）的三条棱的长度叫长方体的长、宽、高。2.看图填空。上图是一个()，它的长()厘米，宽()厘米，高()厘米。3、用剪刀沿着棱剪开长方体后的展开图是怎样的？ 2、揭示课题。我们已经掌握了长方体的特征，它的表面有6个面，今天就来研究它表面的大小。 板书课题：长方体的表面积（片2）3、出示学习目标（片3）1、开火车完成口答填空。2、学生独立完成，请1名学生板演，并说出自己的判断方法。学生读学习目标合 作 学 习二、合作学习，展示交流 1、学习例1 出示例1：做一个微波炉包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？（片4）2、出示：合作学习（一） （片5）【任务：小组合作学习，解决例1中的问题。】【流程：、根据题意，明白这里要求的是这个长方体包装箱的什么？、请同学拿着自己的长方体(用展开图折上)说一说哪些面大小相等？每个面与长方体的长、宽、高有什么关系？、与同桌说说一说上下两个面大小（），它是由长方体的（）和（）作为长和宽的；前后两个面大小（），它是由长方体的（）和（）作为长和宽的；左右两个面大小（），它是由长方体的（）和（）作为长和宽的。【评价：正确找到每个面的长和宽。】(智慧星)3、小组展示请1个小组展示他们的讨论结果。其他小组要求做到认真倾听、及时质疑、补充。4、出示：合作学习（二）。（片6）【任务：小组讨论，长方体表面积的计算方法】【流程：、长方体的表面积就是求长方体（ ）的总面积，、长方体表面积的计算方法【评价：总结精练、简洁、有序】（归纳星）5、精讲点拨 （片7）长方体的六个面的总面积，叫做它的表面积A：算出每个面的面积，然后把6个面的总面积加起来。B：因为上下面、左右面、前后面是一样大的，所以可算出每组中的一个面，然后用它们的和乘2。C：用上面面积2+左面面积2+前面面积2长方体的表面积（上面的面积前面的面积左面的面积）2长方体表面积长宽2 + 长高2 + 高宽2或：（长宽+ 长高+ 高宽）26、独立完成例1。（片8）【任务：将教材P24页例1中的空填完整】【流程：、先想出长方体的表面积计算方法、列出算式，并正确计算【评价】计算正确，回答问题表述清楚。（善思星）7、小组交流汇报学生读题，分析题意，说出已知条件和问题。小组合作学习，完成学习任务合作学习形式：独学对学群学 小组展示、学生点评学生倾听，思考、质疑、补充学生点评学生小组合作，完成学习任务群学群学独学检测反 馈三、运用知识，检测反馈（片9）1、第一题（练习六3）：计算前先说说每个面的长和宽分别是多少？2、第二题（练习六4）：学生独立列式计算（正确星）3、第三题（P24页做一做）：让学生说说这是求长方体的几个面？（智慧星）独立完成对子交流独立完成小组交流总结方法独立完成全班交流回顾总结四回顾目标，总结点评。1、师生一起回顾目标，总结本课。（小组星）2、课堂作业。（练习题六第5、10题）生梳理本节课知识点，说收