第一节　水污染及其成因.doc

高二地理选修六环境保护导学案第二章第一节 水污染及其成因（导学案）第一部分 巩固基础梳理知识【教学内容及要求】课标要求 根据有关资料，说出主要的环境污染问题。 以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。教学建议 结合实际，理解天然水体的自净能力。 了解水污染的定义及防治措施。 说出常见水体污染现象的原因、过程和危害。重点展示 不同水体自净能力的差异，水污染的类型、成因、形成过程、危害及防治措施。 结合当前国家生态环境政策和当地水污染防治措施，让学生树立人地协调观、可持续发展观。【课前预习检查】一、天然水的自净作用1环境的自净能力（1）概念：环境对外来物质具有一定的_、_能力，叫做环境的自净能力。净化的天然水_净化（混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等）（2）机理干净天然水污染物_净化（氧化还原、酸碱反应、分解、凝聚等） _净化（水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等）2. 不同水体的自净能力（1） 差异：_的自净能力是最强的，_的自净能力是最差的。（2） 意义：掌握不同水体的_,充分利用水体的_能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。（3） 水污染形成条件：在一定的时间、空间范围内，污染物排放量_水体的_。2、 水体污染现象1.水体富营养化（1）污染物：_和_等营养元素。（2）表现藻类迅速繁殖，尤以_、_占优势湖面上出现“水花（水华）”，又称“藻花”，在海洋上则称“_”（4） 危害：湖中植物_受阻而死亡；鱼类大量死亡；_遭到严重破坏；湖泊变_2.海洋石油污染（1）污染源：近海石油的_、加工和_过程中，流失到海洋中的大量石油。（2）危害：给被污染区域的_带来灭顶之灾。第二部分 思维探究与创新【合作交流1】一、天然水的自净作用 自学思考: 1.什么是环境自净能力？ 2.天然水体是通过什么途径完成水体的净化？ 3.天然水体净化作用机理包括哪些？（读图2.1） 4.不同水体的自净能力是否相同？如果不相同，哪种水体自净能力最强？为什么？（影响因素）讨论思考：5.环境具有自净能力，是否意味着水体不存在污染现象？自己答案参考答案【合作交流2】水污染现象-水体富营养化阅读案例2，分析太湖水体富营养化问题。思考：1.导致太湖出现这种富营养化现象的污染物是什么？2.这些污染物是从哪里来的？3.太湖富营养化造成的危害有哪些？自己答案参考答案第1题第2题第3题4、讨论思考：水体富营养化出现的条件及解决措施？自己答案参考答案出现的条件：解决措施：第3部分 课堂及课后练习 1.下列水体自净能力最强的是（ ）A.青海湖 B.结冰期的黄河 C.7月份的珠江 D.深层地下水2.关于水体自净能力的理解正确的是（ ） A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抵御能力，人类的破坏力越大，水体的自净能力就越强。 B.由于水体具有自净能力，因此不会产生水体污染现象。 C.水体的自净能力是有限度的，当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时，水体会永久性的丧失自净能力而发生水污染现象。 D.水体具有自净能力，当对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时，就会出现环境问题。3.关于太湖富营养化的发生，叙述不正确的是（ ） A.长江中下游污水的流入 B.太湖流域化肥、农药使用量大 C.太湖流域畜禽水产养殖业发达 D.该地区城市污水处理设施未能跟上4.近年来，赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红紫等颜色，并对生物造成危害。据此回答问题。下列海域赤潮高发时段一般是（ ） A.11月-次年4月 B.2月-4月 C.5月-7月 D.8月-10月5.关于海洋石油污染的危害叙述正确的是( )A、油污提高了海鸟的防水性能B、油膜利于鱼卵活动C、油膜反光利于海藻的光合作用D、石油氧化分解会消耗水中的溶解氧6.海洋石油污染的主要来源是（ ）A.海底石油的泄漏 B.海上石油平台的石油渗漏C.围海造田 D.沿海工业生产和海运船舶7.（课后作业）（2013课标II, 44,10分）阅读图文资料, 图示意环太湖地区六大名泉分布完成下列要求。历史上六大名泉都以水质优而著称。周围山区是这些名泉的水源补给区。近年来, 泉水受到污染, 部分污染