234乘法口决觖决问题1.doc

用2、3、4乘法口诀解决问题学习内容： 教科书第59页例6教学目标： 知识目标：使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 能力目标：培养学生解决问题的能力。 情感态度价值观：在学习过程中，培养学生热爱劳动的情感，让学生在解决问题的过程中，体验成功的快乐。重 点： 比较熟练地应用2、3、4的乘法口决计算；了解同一问题可以有不同的解决办法。难 点： 初步学会根据乘法的意义提出和解决生活中一些简单的实际问题。教 具： 教师：课件 、风车 学生：小棒教学过程：一、激趣导入 森林里动物们正在热热闹闹地开狂欢会，节目一个挨着一个，表演都十分精彩。听！百灵鸟报幕：“下面由小兔子白白为我们跳踢踏舞。”话音刚落，整个会场掌声雷动，可是半天没有兔子上来，奇怪！节目都结束了，小兔子也没有来，动物们都非常着急，纷纷到小兔子家去一看究竟。小兔子正哭着呢！原来它家的房子年久失修已经倒塌了，动物们都自告奋勇地要帮助小兔子盖房子，先运木头，可是木头又大又粗，怎么运呢？大象哥哥迈着大步走出来：“我来帮你们运木头。”小朋友们，大象哥哥多好啊！看！大象哥哥来了(出示课件)师：请认真观察，在这幅图中，你看到了哪些情景，得到了哪些数字信息？（有3只大象运木头，每只大象运2根。）师：观察得很认真，说得太具体了，大象哥哥们正干得热火朝天，小精灵明明也来凑热闹了，他给大家提出了一个数学问题：一共运了多少根木头？师：这节课我们就来帮明明解决这个问题。（板书：解决问题）二、新课探究1、 分析（1）读题师：请一位同学把这道题读一下，哪位同学能找到题中的已知条件，哪些是问题。（2）摆一摆师：你们想不想动手摆一摆，用小棒表示出题目中的意思，根据题中的已知条件，先摆几组，每组摆几个，摆完后在小组内讲一讲为什么要这样摆？（师巡视问学生为什么这样摆）（每只小象运2根，3只小象，所以摆在首位组每组2个）师：你讲得很好，我相信下面的同学也听懂了，谁还能讲讲？（3）看图思考师：仔细看图思考，要求一共运了多少根木头到底求的是什么？（求3个2相加是多少？）（4）师：要求3个2相加是多少，应该用什么方法解答？怎样列式？说一说为什么要这样列式？在小组内讨论一下。（乘法）23=6（根）口答：一共要运6根木头。（因为要求3个2相加是多少，所以列式就是23=6）师：你算得很快，那你是根据什么来算的呢？（乘法口决二三得六）师：还可以用什么方法来解答这道应用题？2+2+2=6（根）师：我们比较一下这两种方法你更喜欢哪一种？为什么？（乘法，因为写起来简便一些）师：说得好， 对了，求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。2、进一步了解算式中的意义师：那么谁能告诉老师算式中的“2”表示什么意义？（算式中的“2”表示每只大象运2根木头，也就是每份是2，根据题中的意思我们给它起一个名字叫做每份数）板书。师：算式中的“3”表示什么意义？（算式中的“3”表示有3只大象，也就是有相同的3份，也给它起一个名字叫做份数）板书。师：算式中的“6”表示什么意义？（算式中的“6”表示3只大象一共运了6根木头，也就是3个2是6。它的名字叫做总数。）板书。师：同学们，现在我们来看一下每份数、份数和总数是什么样的关系？（每份数乘份数等于总数）板书：每份数份数=总数师：对了，以后我们再遇到已知每份数和份数求总数的题时，解决时要同什么法解决？（乘法）师：你们说的真棒！问题解决完了，那你们想不想看一看他们盖好的房子什么样啊？（出示小房子图）三、巩固练习1、 课后“做一做”师：我们帮助可爱的小兔子解决了生活中的难题，那么在我们的生活中也存有不少这样的问题，我们共同来解决好不好？师：你们看活泼可爱的小动物在湖畔嬉戏玩耍呢！这幅美丽的图画给我们提供了丰富的信息资源。你能看图编出一道乘法应用题，并解决提出的问题吗？（学生以小组为单位，进行行讨论，全班交流。）收集学生提出的问题和一起评价提出的问题。（1）有3组白天鹅，每组有3只，一共有多少只天鹅？（2）有4组小猴子，每组有2只，一共有多少只小猴子？（3）有2组小鹿，每组有5只，一共有多少只小鹿？师：你们说这几个问题提得好不好？我也认为很好？那你们有信心自己解决这些用乘法计算的问题吗？师：完成的同学谁来说一说你是怎么样解决的？为什么算那么快？（1）33=9（只）（2）24=8（只）（3）52=10（只）师：这几道题有什么共同的特点？（都是乘法，都是求几个相同加数的和是多少的应用题。已知条件告诉我们每份数、份数、求总数）2、 练习题2师：同学们你们可真聪明，看谁更聪明。小华和她的3个小伙伴去看电影，每张票3元钱，一共要用多少元钱？34=12（元）师：注意题中的“小华和她的3个小伙伴”一共是几个人？3、找身边的数学师：在我们的身边也有许多用到乘法来解决的问题？那你能发现吗？（让学生说窗户窗帘花盆灯管桌椅学生）四、总结师：这节课学习完了你有什么收获？1、乘法算式可以用乘法口决来迅速的计算。2、求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3、学会了提出