苏教版语文四年级下册第七单元22《宋庆龄故居的樟树》.doc

22宋庆龄故居的樟树一、读题导入，整体感知。1.今天我们继续学习第22课：宋庆龄故居的樟树（齐读题）。2.复习词语：（出示）粗壮 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃崇敬 瞻仰 留影 纪念 （1）指名读2个。（2）第一行词语在课文中都是用来形容什么的？（3）让我们一起来读读这些词语。3.同学们，请你轻声地读读课题，想想：从课题上看这篇课文主要写的是什么？4.是的，课文就是写了宋庆龄故居的这两棵樟树。那么：这是两棵怎样的樟树呢？让我们带着这个问题一起走进课文。（出示：这是两棵 ？ 的樟树？）二、感受樟树的外在美：1.（出示第4节）谁愿意读一读课文第4小节？其他同学边听边思考这个问题，可以选择课文中的词语来填一填。2.交流：枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃3.逐句品读：A第一句： （1）指名读这句话。（2）读了这一句，你眼前仿佛看到了？（学生交流：樟树粗壮、樟树枝干很多、伸得很远）（3）这真是两棵枝干粗壮的樟树！（点红：枝干粗壮）如果让你伸出双臂，去抱这两棵樟树，你能抱得过来吗？ （4）（出示：两棵樟树图）瞧，这就是宋庆龄故居的两棵樟树，枝干粗壮，伸向四面八方，伸得远远的，形成了一片很大的树阴。（5）谁愿意来读读这第一句话？听了你们的朗读，老师眼前就出现了这么两棵枝干粗壮的樟树。（板书：枝干粗壮）让我们一起来读读第一句。B第二句： 板书：树叶稠密（1）谁来为我们读读第二句话？ （2）什么叫“稠密”？（点红）能不能找个近义词？ （3）树叶不仅稠密，而且还（绿得发亮）（点红）。从这儿你体会到了什么？（生命力旺盛，这是生命的绿色！）（4）樟树树叶稠密（板书），绿得发亮，真是两棵枝繁叶茂的大树！谁来读读这句话？女生读。C第三句：（1）请你读读最后一句话。（2）什么叫“蓬蓬勃勃”（点红）？读好这个词语。（3）嗯，老师发现这句话好像有点问题，“四季常青”（点红）自然就包括了“夏天”和“冬天”，后面还写“无论是夏天还是冬天”，这不是重复吗？如果把这句话改成这样，是不是更简练呢？（出示句子：樟树四季常青，它们总是蓬蓬勃勃。）（4）是的，无论(圈出)是在烈日炎炎的夏天，还是在冰天雪地的冬天，樟树总是（圈出）是那么郁郁葱葱，蓬蓬勃勃。作者在这儿强调突出了樟树的这一生长特点。让我们一起来读读这句话。3.同学们，这段话并不长，只有3句话，作者抓住了枝、叶以及整棵树的外形特点，让我们的眼前仿佛出现了这么两棵蓬蓬勃勃的樟树。这段话写得非常精彩，让我们把这两棵樟树印在脑海中。4.让我们把这段话也牢牢地记在心中：（出示填空）三、感受樟树内在美1. 让我们继续学习课文，请一位同学朗读第5自然段（出示），其他同学想想：（出示）这是两棵 ？ 的樟树呢？ 2.交流：这是两棵“香气永久保持”的樟树（点红“香气永久保持”） （1）什么叫“永久保持”？（保持的时间很长）（2）读读课文中的语句，看看樟树的香气到底能保持多长时间？（3）交流：即使仍然（加点关联词）这句话什么意思呢？让我们来填一填：（出示）当樟树 枝繁叶茂 时，它的香气 ；当樟树 时，它的香气 ；当樟树 时，它的香气仍然 。作者用了一组关联词巧妙地说明了樟树香气能永久保持（板书）的特点。谁来读读这一句话？（4）交流：只要就（点红）从这里你读出什么呢？（不仅能永久保持，还能拒虫。）（板书：香气拒虫）指名读这一句话。3.现在，我们可以说这是两棵“永久保持拒虫香气”的樟树，这也就是樟树的可贵之处了。让我们捧起书，一起来读读这段话。4.学到这儿，同学们有没有发现一个问题（稍稍顿一顿）课文第5自然段的开头写了3句话，有50个字，和樟树好像没一点关系。不信，请一位同学来读读。（1）这3句话写了什么？（以石榴树为例，说明别的树木容易招虫）。（2）哪儿看出石榴树容易虫？（石榴树上虫子数量很多、种类多）（3）怎么样，这段话和樟树没关系吧？（对比，突出樟树的可贵之处）（4）小结：哦，原来这是一种对比反衬的写法呀，实在是太妙了！来，我们请两位同学分别读这段话中前后对比的两部分内容，我们一起来体会体会樟树香气拒虫的可贵品质。（5）同学们有没有注意到这前后对比的两部分内容，作者只用了一个字，就作了巧妙的过渡转折。（点红：而）（6）让我们一起再来读读这个句子，体会“而”字的过渡转折作用。四、感受宋庆龄的人格美。1.现在你知道这两棵樟树是什么样子的了吗？（根据板书说说）2.如果说枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃，这表现了樟树的外在之美，那么永久保持拒虫香气则是樟树的内在之美了。（板书：外、内）3.难怪人们（出示第6自然段）（1）引读这段话。（2）这两棵樟树本身就值得人们留影纪念。（板书：留影纪念）4. 可是，人们要留影纪念的仅仅是樟树吗？这要从故居的主人宋庆龄说起。（1）出示宋庆龄照片（书上的照片）：这就是我们的国母宋庆龄女士。看到她的照片，你留下了怎样的印象？（端庄、高贵、典雅、有修养）这是宋庆龄的外在之美。（2）出示宋庆龄的资料（教参后面）：你有什么想法？（3）是的，当我们看到这两棵四季常青、蓬蓬勃勃的樟树的时候， 当我们闻到樟树那永久保持的香气的时候，都会想到宋庆龄在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，始终坚定地和中国共产党站在一起。（4）让我们来看看外国人眼中的宋庆龄是怎样的：（出示）我说当时在上海，只有一个光辉灿烂、无与伦比的人物，她就是勇敢、美丽而又孤独的孙中山博士的遗孀。 海伦斯诺你认为我们卓越的宋庆龄只是一枝香溢全球的美丽鲜花吗？不，不，她是一头要冲破天罗地网的雄狮。法国著名作家罗曼罗兰 5.这就是外国人眼中的宋庆龄！她的美德就像樟树一样四季常青，芳香四溢，播洒在人们的心间！同学们，此时此刻，你还觉得课文仅仅是在写樟树吗？ 6.这不再是两棵普通的樟树，樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。在人们的心目中，樟树就是宋庆龄的化身，在樟树身上，人们看到了宋庆龄的影子。所以课文写樟树其实就是在写宋庆龄，这种写法就叫做（板书：借物喻人）。五、总结全文：1. 最后，让我们再来回忆一下：这篇课文是怎样来写樟树的？（外在、内在、树与人的关系）2.今天这节语文课，我们就是循着樟树的外在美、内在美