美术教育教学常规.doc

杭州市育才教育集团（总校）美术教育教学常规一、美术老师教育教学常规1、 加强美术专业学习和技能的训练，美术基本功扎实，争取一专多能。坚持美术创作，了解美术教育动向，掌握美术教育教学的基本理论和最新研究情况，及时交流教改信息。2、 认真学习美术新课标，理解新的教学理念，通读全册教材，熟悉小学阶段教材内容的前后联系和总体目标，了解儿童美术学习的现状与规律，明确教材编写意图、重点、难点和三维目标，根据教材特点和具体学情制定学期教学计划和课时目标。3、 要了解学生的生活经验和基础知识，了解学生的学习态度、情感、方法和习惯，注重了解学生对美术学习的差异和学习需要，提前通知学生做好美术学习的相关准备。4、 重视课堂教学设计，提前两周备好课，作好二度修改，根据需要做好课件和教具；根据不同课型，明确课时教学目标，重点、难点清楚，教学方式有利于激发儿童学习美术的兴趣，有利于儿童主动参与美术学习活动，有利于提高儿童的美术素养和审美能力。5、 提前几分钟进教室，作好上课准备，教学过程有实效，双基落实，教学方法灵活，上课精讲多练，重视必要的教学演示和示范，有足够的时间让学生完成作业，教师巡视及时，作好个别辅导，对作业要及时评价、展示和交流，及时批改作业，做好作业的整理和反馈，批改符号要统一规范。6、 在课堂教学中要重视学生的坐姿、站姿和作画姿势，重视对学生视力的保护。教学面向全体学生，兼顾好、中、差生，关注学困生，以激发学生对美术的学习兴趣和自信心，培养学生良好的听讲习惯和美术学习常规。增强美术技术和设计意识，提高动手操作、服务生活的实践能力。7、 有效组织和辅导美术社团和兴趣小组的活动，活动计划性强，作品质量高。8、 积极参与美术宣传栏、走道、镜框、画廊、电子屏、横幅、板报通知等学校宣传工作，为校园环境布置和校园文化建设做好服务。9、 积极参加各类教研活动，主动参与和完成相关的教研工作。10、积极组织美术骨干人员并加强辅导培养，组织参加各级各类相关的美术竞赛活动，奖次成绩好。二、学生美术学习常规1、 认真做好美术学习工具材料和相关资料的准备，按要求及时携带，爱惜学具，能正确、科学、安全地使用学具。2、 提前进课堂，做好课前准备，静等上课，遵守课堂纪律，学会倾听，主动参与，大胆发言，有效合作，学会观察，善于思考，敢于想象，认真作业，作品富有创意，学会赏析评价和交流。3、 热心参与班级、学校、家庭、社区等各种美术活动，学会用美术手段美化学习和生活环境，使生活更加美好而丰富多彩。4、 乐于参观各类美术展赛和活动，主动感受美的事物，学会享受美好生活。5、 积极参加和承担各级各类的美术展赛活动，认真创作优秀作品，以美术本领为校争光。三、美术教室使用守则1、室内保持安静，不得在室内跑、跳、喧闹和随便讲话。2、爱惜公物，室内物品不得随便翻动，摆放要整齐美观，书画作品不得随处张贴。3、课桌凳整洁、整齐，严禁乱涂乱划（画）。4、学习用品按要求摆放，合理安全地使用。5、地面保持清洁，当天上课的班级要安排同学打扫卫生。6、用水作画的课，要节约用水，水池到教室的过道要打扫干净，保持整洁。7、遵守以上守则的同学要表扬，违反的同学要严肃批评，并设法补过。四、美术课堂常规1、认真做好课前准备，按要求及时携带，爱惜学具，能正确科学安全地使用。2、 提前进课堂，摆放好学具，静等上课，遵守课堂纪律。3、 学会倾听，主动参与，大胆发言，有效合作；学会观察，善于思考，敢于想象，作品富有创意，学会赏析评价和交流。4、 讲究卫生，上课结束后整理好自己的学具和座位周围的卫生，桌凳摆放整齐。5、 室内保持安静，不说和上课无关的话，认真作业，画面整洁，按时完成，按时上交作业。概括: 课前准备、静等上课；学会倾听、举手发言；爱惜学具、清洁卫生；认真作业、按时完成。五、 评价标准及有关说明1、各项评价内容均做等级评价。A、优 B、良 C、合 D不合2、综合能力测试，应坚持平时考查为主（50%），期中综合评定（20%），期末综合评定（20%）以及学习态度（10%）相结合的形式。 平时考核：1.以过程评价方式评价： 在学生进行美术创作过程中，教师应尽可能倾听学生对他们作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来很“乱”，或者根本不明白创作的意图和内容的时候，教师需要和他们耐心地交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和新意。 2.以评语的方式评价： 以口头笔头相结合的评语方式进行评价。教师可针对学生的作业情况，除课堂上的口头评价外，还可在学生的作业本上简单写几句相应的肯定性的评语。比如：“色彩美！”、“造型独特！”、“人画得有灵气！”“有进步！”“有创意！”等。 3.以发放铜币的方式评价： 每月教师根据学生平时完成作业表现，工具材料准备、学习资料准备、课堂纪律表现这四方面来评定发放铜币。4.以自评、互评的方式评价： 学生作业完成后，教师可以为学生办一些有趣的作品展，将所有的作品一起呈现出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把他们对作品的评价用语言描述出来。任课教师不仅要重视学生课业的创作还要注重学生学习态度和学习表现。美术创作教师应采取等级加书面，口头评语的形式，发放铜币的形式进行。 期末综合评定：1 教师可根据美术教研组写的评价方案进行操作。2 教师也可按照本年段的教学要求自行命题进行综合美术创作。 教学的评价形式可以根据自己的实际情况灵活掌握，教学评价的依据要根据教学计划和教学大纲的有关规定。要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。建议评比可以从以下方面进行：能够认真完成学习任务，作品