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文档简介

“先学后教”集备教案撰写模式科组： 主备人： 王倩 组长： 使用人： 时间：教学内容 看云识天气教学目标1、掌握生字词。 2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点1、练习快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力。2、理清文章的思路。教学难点培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学方法先学后教学习方式自主合作探究教学准备课时安排2课时教 学 过 程第 1 课时教 学 流 程个 性 设 计一、导入、板书课题：（1分钟)俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?w 人们在生活实践中又是靠什么来识别天气变化的呢？（看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气，它将告诉我们如何解读大自然的文字、天气的“招牌”飘浮的云。揭示学习目标：（1分钟）1、掌握生字词。 2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 三、自学指导：（2分钟）（一）预习检测在上新课之前，检测下同学们在自我预习这一过程中对新知识的掌握情况（投影出示）。1、我了解作者。2、我会拼音。 峰峦（ ） 粼波（ ）绫纱（ ） 顷刻（ ）谚语（ ） 征兆（ ）匀称（ ） 3、我能解释。 A、轻盈 B、征兆 C、预兆 D、峰峦 E、一霎间 F、弥漫 （1）、山峰和山峦 ( ) （2）、事前显露出来的痕迹。( ) （3）、形容卷云像女子的动作、体态一样的轻巧优美。( ) （4）、（烟尘、雾水、水等）充满、不满。( ) （5）、即将出现的迹象。( ) （6）、一会儿，形容时间很短。( )（三）自主学习过渡语：下面，请大家打开书第七课，请同学们通过自学达到我们今天的目标。请看自学指导(投影出示：师读)。（分小组讨论，完成下面各板块的问题）快速阅读，回答问题（1-4），理清写作结构（5）。问题： 1、第一段哪句话点明了云和天气的关系？(用课文原语回答） 2、看云识天气的基本经验是什么？(用课文原语回答） 3、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？ 4、看云识天气对我们的生活有什么益处？有何方法？有什么注意事项？ 5、结合以上的4小题，给文章分下段，试分析文章的写作结构。（四）、先学：（10分钟）（注：此环节包含“自学及检查效果”两步骤）1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、了解学情，关注后进生。3、教师巡视，发挥自主探究、合作学习。五、后教：（10分钟）1、更正、引导解疑：（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、师生、生生互动： 小结明确：六、全课总结：（
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