我对谁负责谁对我负责.docx

乌苏市第四中学 立德求知务实创新 人教版八年级道德与法治（上）讲学稿 第三单元 承担社会责任 2020-03-146.1我对谁负责 谁对我负责课型新授课执笔李梅梅审核人李小翠班级姓名组名检查人课标要求：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价。一、学习目标情感态度价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。二、学海拾贝1.责任的含义及来源？（1）责任是一个人分内应当做的 _。（2）来源：责任来自对他人的 _、职业要求、 _ _、法律规定等。2.正确认识自己责任的原因？每一种角色都意味着承担相应的 。只有人人认识到自己扮演的 ，承担应尽的责任，才能构建 、各得其所而又和谐相处的社会。3.我们应该怎样负责任？(1) 作为社会的一员，我们每个人首先要 _负责。(2) 我们应该学会 ，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和 _。4.负责任的重要意义？（1）只有对自己负责的人，才能使自己的 得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起 所赋予的使命。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着 。（3）只有人人具有责任心，自觉履行 责任，我们才能共享更加幸福美好的 。三、直击重点2015年2月27日，被评为“感动中国”人物的赵久富，60岁，是湖北团风镇黄湖移民新村党支部书记。2010年，南水北调移民工作正式开始，湖北省十堰市郧县余嘴村被定为当地首批搬迁的移民试点村，村支书赵久富以大局为重，主动放弃留下来的名额，告别80岁高汤5，认真细致做好移民工作，带领61户村民搬迁到团风镇移民新村。搬迁后，赵久富带领乡亲们积极进取，自力更生，艰苦创业，涌现一大批带头致富、带头创业的先进典型。1.赵久富扮演了什么角色？承担了什么责任?这一责任来自哪里？2.上述材料反映了责任与角色之间有什么样的联系？请简要说明。四、迎难而上教育部发布中国学生发展素质核心素养，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。作为青少年的我们扮演着什么角色？承担着怎样的责任？五、学以致用 ()1.下列对责任的理解正确的是责任是一个人分内应该做的事情在社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任我们每个人都应该具有责任感责任产生于社会关系之中的相互承诺AB C D()2.多年来，中央电视台“感动中国”年度人物评选活动始终以“给人力量，给人鼓舞”为主旋律，“感动中国”年度人物身上最好地诠释了“责任”二字。下列关于“责任”的含义说法正确的是A责任来源于道德原则和职业的要求 B年满18周岁的公民才应该承担责任C责任就是一个人分内应该做的事情 D不同的角色意味着同一种责任( )3.以下属于中学生应尽的责任是勤思好问、乐于探究尊敬师长、礼貌待人朴素大方、举止文明拒绝网络、远离毒品A B C D（ ）4.托尔斯泰说过：“一个人如果没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是他的责任心。”所谓责任就是一个人A自己不做要求别人做的事 B心里想做但力不从心的事C分内应该做的事情 D必须做但却不去做的事( )5.人非草木，孰能无情。情感让我们的内心世界更加丰富。面对他人的付出和履责，我们应有的正确态度是学会感恩，主动关心、帮助和服务他人只对自己负责就行在辛苦付出中