高一语文期末检测试卷(必修一)10.pdf

本文由q 476734257贡献 d o c 没有 百度文库财富值请到 w w w 365x u e y u a n c o m 免费帮下载 百度文库积分资料 高一语文期末检测试卷 十 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 1 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是 A 百舸 k 倔强 j u 慰藉 j B 遏止 C 墓冢 z h n g 给予 j 菲薄 f i 摭拾 z h 吮吸 s h n 商榷 q 须臾 y 恪守 k D 犄角 j 偌大 n u 甄别 z h n g 狭隘 i 下列各句中没有错别字的一句是 2 下列各句中没有错别字的一句 是 A 我们也曾有约 无论谁先走 剩下的那人都要一如即往地好好活着 B 只要我认真地活过 无愧地付出过 人们将无权耻笑我是入不付出的傻瓜 也不 必 用他的尺度来衡量我值得或是不值得 C 从医学知识上讲 没有了空气 人只能 苟延残喘几分钟 没有了水 在若干小时内 尚可坚持 两害相权取其轻吧 D 携来 百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月愁 恰同学少年 风华正茂 下列各句中加点的词语使用 恰当的一句是 3 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A 如果我们 选择了力不胜任的职业 那么我们决不能把它做好 我们就是不能完成自 己使命的社 会成员 由此产生的必然结果就是妄自菲薄 B 再重新开始吧 这样浅显 的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取 不应该杞人忧 天 会有一个 时辰 留给我检点自己 C 这时教室内变得很寂静 好似荒凉的冢 每个人都在 深深地冥思苦想 举棋不定 D 中国 60 年的历史发展经验告诉我们 只有坚持走有中国特色社会主义道路不动摇 才能实现政治的稳定和经济的发展 才能 使国家富强 人民生活安居乐业 4 下列各句中没有语病的一句是 下列各句中没有语病的一句是 A 他们在学会阅读技巧之后并未停止 而是继 续深入书的世界 一步一步地发现这个 世界是何等令人幸福神往 广大恢宏和气象万 千 B 被名利弄得鬼迷心窍的人 理智已经无法支配他 于是他一头栽进那不可抗 拒的欲 念 驱使他这样去做 C 有什么可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令 人满意开怀的啊 人生如有知己 应该以自己的孩子为最 是不 D 每一位思想家的 每一部著作 每一位诗人的每一个诗篇 过一些年都会对读者呈现 出新的 变化了的 面貌 都将得到新的理解 在读者心中唤起新的共鸣 下列句中的标点使用正确的一 项是 5 下列句中的标点使用正确的一项是 A 其实 在这 两代的矛盾 中 许多做父母的 错 都依然是出自爱 纵使是自 以为是的爱 B 以我来说 从连环图画 西游记 到 红楼梦 从郁达夫到屠格涅夫 从徐志摩 到吉辛 从新月派的诗到美国惠特曼的 草叶集 我们少年时代 读书真到了废寝忘 食 的快乐程度 C 我记得故乡老家后院临天井的小书房里 曾祖母曾挂了一条横幅 写 着 读书最乐 四个字 D 孩子 现在你是十八岁了 告诉我你把自己比作什 么 做些什么年轻的梦 我不想向 你说教 只是希望你不要想得太复杂 太现实 依 次填入下列句子横线处的词语 最恰当的一项是 6 依次填入下列句子横线处的词 语 最恰当的一项是 不是要用虚假的慰藉来我们 使我们对无意义的人生视 而不见 而是正好相反 要帮助我们将自己的人生变得越来越充实 越来越有意义 对于我们来说 问题不在于尽可能地多读和多知道 而在于自由地选择我们个人 闲暇 时能完全其中的杰作 人类所思 所求的广阔和丰盈 A 麻醉 高尚 沉沦 领 略 B 麻醉 崇高 沉溺 领会 C 麻痹 高尚 沉溺 领略 D 麻痹 崇高 沉沦 领会 依次填入下面一段文字 横线处的语句衔接最恰当的一组是 7 依次填入下面一段 文字 横线处的语句衔接最恰当的一组是 天鹅悠闲自在 无拘无束 它时而在 水上遨游 它似乎是很喜欢接近 人的 只要它觉得我们不会伤害它 时而沿着 水边 回到有人的地方 时而到岸旁嬉戏 享受着与人相处的乐趣 时 而离开它的幽居 藏到灯芯草丛中 A B C D 请在下面文字的横线上填写恰当的句子 横线上填写恰 当的句子 4 8 请在下面文字的横线上填写恰当的句子 4 分 如果你是鱼儿 那快乐就是一汪清凉清凉的水 如果你是小草 那快乐就是一束暖 香暖香的阳光 p a g e 1 如果你是 那快乐就是 如果你是 那快乐就是 下面是一则短信 请从表达效果 的角度予以点评 50 5 9 下面是一则短信 请从表达效果的角度予以点评 50 个字左右 5 分 个字左右 如果有来世 就让我们做一对小小的老鼠 笨笨的相爱 呆呆的过日子 拙拙的相依偎 傻傻的在一起 冰雪封山时我们窝在 温暖的草堆 我搂着你 喂你偷来的食物 现代文阅读 28 二 现代文阅读 28 分 阅读下面的文字 1013 阅读下面的文字 完成 1013 题 12 分 每小题 3 分 真 正的教养不追求任何具体的目的 一如所有为了自我完善而作出的努力 本身便 有意 义 对于 教养 也即精神和心灵的完善的追求 并非是向某些狭隘目标的艰难跋 涉 而是我们的自我的意识的增强和扩展 使我们的生活更加丰富多彩 享受更多更大 的幸福 因此 真正的修养一如真正的体育 同时既是完成又是激励 随处都可到达 终 点却从不停歇 永远都在半道上 都与宇宙共振 生存于永恒之中 它的目的不在 于提 高这种或那种能力和本领 而在于帮助我们找到生活的意义 正确认识过去 以 大无畏 的精神迎接未来 为获得真正的教养可以走不同的道路 最重要的途径之一 就是研读世界文学 就 是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品 以及他们在 作品中留给我们的思想 经 验 象征 幻象和理想的巨大财富 这条路永无止境 任 何人也不可能在什么时候将它 走到头 任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是 一个文化发达的民族的全部文学通 通读完并有所了解 更别提整个人类的文学了 然 而 对每一部思想家或作家的杰作的 深入理解 却都会使你感到满足和幸福 不是 因为获得了僵死的知识 而是有了鲜活 的意识和理解 对于我们来说 问题不在于尽 可能地多读和多知道 而在于自由地选择 我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作 领 略人类所思 所求的广阔和丰盈 从而在自 己与整个人类之间 建立起息息相通的生 动联系 使自己的心脏随着人类心脏的跳动而 跳动 这 归根到底是一切生活所赋予 的意义 如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的 需要的话 读书绝不是要使我们 散 心消遣 而是要使我们集中心智 不是要用虚假 的慰藉来麻痹我们 使我们对无 意义的人生视而不见 而是正好相反 要帮助我们将自 己的人生变得越来越充实 高 尚 越来越有意义 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着 谁也不必对它收 藏之丰富望洋兴 叹 因为问题不在于数量 有的人一生中只读过十来本书 却仍 然不失为真正的读书人 还有人见书便生吞下去 对什么都能说上几句 然而一切努 力全都白费 因为教养得有 一个可教养的客体作前提 那就是个性或人格 没有这个 前提 教养在一定意义上便落 了空 纵然能积累某些知识 却不会产生爱和生命 没 有爱的阅读 没有敬重的知识 没有心的教养 是戕害性灵的最严重的罪过之一 当今之世 对书籍已经有些轻视了 为数甚多的年轻人 似乎觉得舍弃愉快的生活 而 埋头读书 是既可笑又不值得的 他们认为人生太短促 太宝贵 却又挤得出时间一 星期去泡六次咖啡馆 在舞池中消磨许多时光 是啊 现实世界 的大学 工场 交 易所和游乐地不管多么生气蓬勃 可整天呆在这些地方 难道就比我们一天 留一两个小 时去读古代哲人和诗人的作品 更能接近真正的生活么 不错 读得太多 可能有害 书 籍可能成为生活的竞争对手 但尽管如此 我仍然不反对任何人倾心于 书 让我们每个 人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧 但单靠报纸和偶然 得到的流行文学 是学不会真正意义上的阅读的 而必须读杰作 杰作常常不像时 髦读物那么适口 那么富于刺激性 杰作需要我们认真对待 需要我们 在读的时候花 力气 下功夫 我们先得向杰作表明自己的价值 才会发现杰作的真正价值 10 下列对于 真正的教养 的理解 不正确的一项是 10 下列对于 真正的教养 的理解 不正确的一项是 A 真正的教养 作者把他界定为 为了自我完善 找到生活的意义 B 真正的教养的呈现形式是 永远都在半道上 也就是 说 它是一种努力的过程 是 动态呈现的 C 真正的教养不追求任何具体的目 的 这个说法与对 精神和心灵的完善的追求 的说法并不矛盾 因为后者不属 于 具体的目的 D 获得真正的教养 使我们的生活更加丰富多彩 比如 丰富了我们的物质生活 使 我们 享受更多更大的幸福 11 下面对通过研读世 界文学来获得真正教养的作用 表述错误的一项是 11 下面对通过研读世界文学来 获得真正教养的作用 表述错误的一项是 A 对每一部思想家或作家的杰作 的深入理解 却都会使我们感到满足和幸福 因为有 了鲜活的意识和理解 B 让我 p a g e 2 们领略到人类所思 所求的广阔和丰盈 从而在自己与整个人类之间 建立起 息息相 通的生动联系 C 使我们的自我的意识得到增强和扩展 使我们的生活更加丰富 享受更多更大的幸 福 D 可以帮助我们将自己的人生变得越来越丰盈 高尚 越来 越有内涵 有意义 12 下列理解与表述 不符合原文意思的一项是 12 下列理 解与表述 不符合原文意思的一项是 A 研读世界文学是获得真正的教养最 重要的途径之一 但二者并非成正比关系 B 由于书籍会成为生活的竞争对手 所 以 有时经典读得太多并非是一件好事 应该 有所选择 C 作者对 当今之世 轻 视读书的现象进行了否定和批评 D 杰作不同于一般读物 需要我们认真对待 需 要我们认真地读 反复地读并加以思 考 13 作者说 我们先得向杰作表明自己 的价值 才会发现杰作的真正价值 发现杰作的真正价值 对这句话 13 作 者说 我们先得向杰作表明自己的价值 才会发现杰作的真正价值 对这句话 你是怎样理解的 请阐述之 不少于 个字 3 你是怎样理解的 请阐述之 不少于 20 个字 3 分 阅读下面的文言文 阅读下面的文言文 14 阅读下面的文言文 完成 14 17 题 16 分 生命的暗示 清凉的秋雨 送走了一个燥热的苦夏 燥热的心总算静默下来了 在这秋虫唧唧的黑 色的秋夜里 我骤然从昏睡中惊醒 远方的钟楼上 响起了悠长的钟声 又一列火车隆 隆驶过 这一切意味着什么呢 是生命的暗示吗 我在想 秋虫因何要昼夜而鸣 是 因为它 强烈的生命意识吗 是因为它深谙生命的短暂 而必须高密度地显示自己的存在 么 是因为它那生命的全部价值 都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么 那么人 呢 仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长 就可以以生理需求为由 将千百个最美最令 人 激动的黎明慷慨地遣弃么 这是一个荒诞的联想 惟有钟声 以其绝对接近精确 的殊荣 当之无愧地充当了生命的量尺 它那周而复 始的切切呼唤里 有一种振聋发 聩的提醒 我们有一种珍惜生命的本能 似乎没有一个人来到世上就梦寐求死 而且随着时 间 的推移 生命在心灵中会无限地增值 毕竟 生命只属于这一个人 而且仅仅只有 一次 在人生的道路上 即使一切都失去了 而却一息尚存 你就没有丝毫理由绝望 因为失 去的一切 又可能在新的层次上复得 这样的事例在生活中是很多的 诚然 有时 我们也渴望着悲壮的牺牲 那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命 的 时候 那时 我们会毫不犹豫地以死明志 这样 死亡反而变得令人 仰止 生 命就会因死亡而延续 因毁灭而永生 钟声是生命长度的量尺 却不是生命价值的量 尺 生命的价值只有在历史的天平上 才能清晰地显示它本来的刻度 一代又一代的人 来了 一代又一代的人去了 他们的生 命价值何在 有的人有一个轰轰烈烈的生 却 留下一个默默无闻的死 有的人有一个默 默无闻的生 却有一个轰轰烈烈的死 有的 人显赫一时 却只能成为匆匆的历史过客 有的人潦倒终生 却成为历史灿烂星空的 泰斗 这一切绝然不以个人意志为转移 生命 价值的客观性和历史性 使不绝于耳的 喧嚣显得极其微不足道 一时一事的得失 似乎永远困扰着我们 永远是生命的烦恼之 泉 其实 真正值得 烦恼的命题在于 生命的价值究竟应以何种形式做何种转化 对 于这个千古之谜 一千个 人有一千种答案 却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科 书能提出最完美的答案 人其实是最难认识自己的 也就更难找到自己生命的转化方 式 这正是一些人拥有一个 失败的人生之根源 更悲惨的结局则在于 自以为找到了 答案而其实完全是南辕北辙 所谓天才 无非就是能最早最充分地认识自己的价值 从而以最直接的方式完成了生命 由瞬间到永恒的有效转化 远方又响起了悠长的钟 声 生命 这神秘而美丽 不可捉摸而异常珍贵的存在 你究竟隐逸着多少暗示 而 哲人的终生存在 就是捕捉这样一些暗示么 14 从全文看 生命隐逸着哪些暗示 请分点概括 14 从全文看 生命隐逸着哪些暗示 请分点概括 4 分 15 研读 本文第三段文字 结合上下文内容 根据自己的见解 15 研读本文第三段文字 结 合上下文内容 根据自己的见解 在文中划线处补写出符 合文意的 具有典型意义的 人和事 4 合文意的 具有典型意义的人和事 4 分 16 结合文章内容 说说你对 钟声是生命长度的量尺 却不是生命价值的量尺 16 结合文章内容 说说你对 钟声是生命长度的量尺 却不是生命价值的量尺 这句 话的理解 4 话的理解 4 分 17 下列对这篇散文有关内容的赏析 正确的两项是 17 下列对这篇散文有关内容的赏析 正确的两项是 4 分 p a g e 3 A 这篇散文用抒情的笔调告诉我们 生命含有许许多多的暗示 提醒我们珍惜 生命 并努力去实现自身生命的价值 B 第一段中 在这秋虫唧唧的黑色的秋 夜里 响起了悠长的钟声 这里把生命的 暗示形象化了 给人们以美感 C 第 4 段说 只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度 用比喻手法 形 象地说明了另一把生命长度的量尺 D 作者认为 一个人要是能最早充分地认 识自己的价值 让瞬间的生命在永恒中定格 也就实现了生命的价值 E 最后一段 远方又响起了悠长的钟声 与第一段 远方又响起了悠长的钟声 首尾 呼应 进一步阐释了生命的神秘 文言文阅读 14 三 文言文阅读 14 分 其中选择题每小题 3 分 阅读 劝学 师说 中的选段 18 21 阅读 劝 学 和 师说 中的选段 完成下列 18 21 题 吾尝终日而思矣 不如须臾之所 学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而 招 臂非加长也 而见者远 顺风 而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水 也 而绝江河 君子生非异也 善假于物也 劝学 嗟乎 师道之不传也 久矣 欲人之无惑也难矣 古之圣人 其出人也远矣 犹且从 师而问焉 今之众人 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 是故圣益圣 愚益愚 圣人之 所以为圣 愚人之所 以为愚 其皆出于此乎 爱其子 择师而教之 于其身也 则耻师 焉 惑矣 彼童子 之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 句读之不 知 惑之不解 或师焉 或不焉 小学而大遗 吾未见其明也 巫医乐师百工之人 不 耻相师 士大 夫之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之 问之 则曰 彼与彼年相若也 道相似也 位卑则足羞 官盛则近谀 呜呼 师道之不复可知矣 巫医乐师百工之人 君子不 齿 今其智乃反不能及 其可怪也欤 师说 18 下列文言句中加点字的 解释不正确的一项是 18 下列文言句中加点字的解释不正确的一项是 A 声 非加疾也 洪亮 其出人也远矣 超出 B 而闻者彰 清楚 C 而耻 学于师 以 为耻 或师焉 或不焉 或者 假舟楫者 借助 D 吾尝跂而望矣 踮起脚后跟 君子不齿 提及 19 下列句中加点 虚词的意义和用法相同的一项是 点虚词的意义和用法相同的一项是 19 下列句中 加点虚词的意义和用法相同的一项是 A 巫医乐师百工之人 古之圣人 其出人 也远矣 B 非能水也 而绝江河 C 其皆出于此乎 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 今其智乃反不能及 D 君子生非异也 善假于物也 师道之不传也久矣 20 下列分析中理 解不正确的一项是 20 下列分析中理解不正确的一项是 A 韩愈认为圣人与 愚人分野的关键就在于 他们能不能尊师重道 虚心学习 B 荀子认为 君子之所 以能超越一般人 除了他先天素质高之外 还在于他善于利 用后天的学习提高自己 C 劝学 选段中用喻证法论证了要善于借助外部条件学习的道理 而 师说 选 文 中用了对比法分析了 师道之不传也久矣 的现象和原因 D 荀子认为学习者要 善假于物 韩愈强调要 从师而学 从某种意义上讲 从 师而学 也是 一种 善假于物 21 翻译文言阅读材料中划线的句子 4 分 翻译文言阅读 材料中划线的句子 假舟楫者 非能水也 而绝江河 句读之不知 惑之不解 或师焉 或不焉 任选四小题 默写下列各句中的上句或下句 任选四小题 8 分 默写下列各句中的上句或下句 任选四小题 1 恰同学少年 毛泽东 沁园春 长沙 2 不积小流 无以成江海 荀子 劝 学 3 不能十步 功在不舍 荀子 劝学 用心躁也 荀子 劝学 5 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 如是 而已 韩愈 师说 作文 作文 40 分 作文 前面我们学习了 获得教养的途径 一文 瑞士作家赫儿曼 黑塞认为 读书是获 得教养的主要途径 赞美了读书的作用 劝 说人们用心研读经典作品 在书籍中发现世 界 完善自我 而我们每位同学也有丰富 的读书经历 相信大家对读书都有自己的心得 体会 那么 请以 读书 为话题写 一篇文章 文体不限 不少于 700 字 不得抄袭 高一语文期末检测试卷 十 答题 答题 基础知识及语言运用 一 基础知识及 语言运用 共 30 分 其中选择题每小题 3 分 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C C A D p a g e 4 A C A 请在下面文字的横线上填写恰当的句子 4 8 请在下面文字的横线上填写 恰当的句子 4 分 如果你是鱼儿 那快乐就是一汪清凉清凉的水 如果你是小 草 那快乐就是一束暖 香暖香的阳光 如果你是 那快乐就是 如果你是 那快乐 就是 解析 前后两个事物的关系要恰当 能够成立 比如 如果你是花儿 解析 前后两个事物的关系要恰当 能够成立 比如 如果你是花儿 那快乐就是 清纯的露 珠 如果你是鸟儿 一滴晶莹 清纯的露珠 如果你是鸟儿 那快乐就是一方湛蓝湛蓝 的天空 下面是一则短信 请从表达效果的角度予以点评 50 5 9 下面是一则 短信 请从表达效果的角度予以点评 50 个字左右 5 分 个字左右 如 果有来世 就让我们做一对小小的老鼠 笨笨的相爱 呆呆的过日子 拙拙的相依 偎 傻傻的在一起 冰雪封山时我们窝在温暖的草堆 我搂着你 喂你偷来的食物 提 示 在这条短信中 作者运用比喻 排比等修辞 将一对恋人比作一对老鼠 比喻 提示 在这条短信中 作者运用比喻 排比等修辞 将一对恋人比作一对老鼠 用 幽默诙谐之趣 老鼠的一些可爱的行动来写自己的爱恋 感人至深 同时又不失幽默 诙谐 一些可爱的行动来写自己的爱恋 老鼠的一些可爱的行动来写自己的爱恋 感人 至深 同时又不失幽默诙谐之趣 在字数方面可以酌情放宽要求 在字数方面可 以酌情放宽要求 现代文阅读 28 二 现代文阅读 28 分 阅读下面的文字 1013 阅读下面的文字 完成 1013 题 12 分 每小题 3 分 题号 10 11 12 答案 D D B 13 我们先得向杰作表明自己的价值 才会发现杰作的真正价值 对这句话 13 作者说 你是怎样理解的 请阐述之 不少于 20 个字 分 3 提示 这句话阐述的是阅读的态度 阅读杰作 特别是读那些有久远影响 提示 这句话 阐述的是阅读的态度 阅读杰作 特别是读那些有久远影响 有世界声誉 的杰作 要 有崇敬之心 庄重之感 如果没有一种敬重之心 的杰作 要有崇敬之心 庄重之感 如果没有一种敬重之心 是难以体会到杰作的伟大 的 阅读下面的文言文 完成 14 17 题 16 分 14 从全文看 生命隐逸着哪些暗示 请分点概括 4 分 提示 珍惜生命 提示 珍惜生命 努力实现生命的价值 15 15 研读 本文第三段文字 结合上下文