安徽省芜湖市城南实验学校2020届高三语文上学期期末考试试题（PDF）.pdf

2019 2020学年度第一学期芜湖市中小学校教育教学质量监控 高三年级语文 本试卷共22题 满分150分 共10页 考试结束后 将本试卷和答题卡一并交回 注意事项 1 答题前 考生先将自己的姓名 准考证号码填写清楚 将条形码准确粘贴在条形码区域内 2 请按照题号顺序在答题卷各题目的答题区域内作答 超出答题区域书写的答案元效 在苹 稿纸 试卷上答题无妓 3 保持卷面清洁 不要折叠 不要弄破 弄皱 不准使用涂改液 修正带 刮纸刀 一 现代文阅读 36分 一 论述类文本阅读 本题共3小题 9分 阅读下面的文字 完成l 3题 陈世蝶 普实克等有识之士对中国文学抒情传统的倡扬 使中国学人认识到 中国文学一直有 一个瑰意琦行的美丽抒情传统 笔者以为 中国文学不但有这样的抒情传统 而且这个抒情传统与 西方的抒情文学有很大的不同 从抒情立场上说 西方抒情文学倾向于个性解放 向往理想世界 强调个人的主体价值和自我感情 中国的抒情文学史看重个人的感情表达与社会性的统一 强调 家 与 国 的和谐共荣 就抒情的方式而言 西方抒情文学更多的是采用立抒胸臆 以景喻情的 写法 中国抒情文学也有直抒胸臆的作品 但更多的是采用曲折含蓄 融情于景的表现手法 放此 中国的抒情文学 有的侧重 言志 作者的家国情怀和道徨 理想 作为中国文学组成部分的中国散文 与西方散文也大异其趣 其抒情 传统有着枝特的民族性和突出的审美价值 这集中体现在中国散文的抒情表现方式上 中国散文最常见的抒情表现方式 是 缘情于景 中国散文不论是 载道 言志 还是 缘 情 其根本都立足于 感物 l f人与物之间达成某种主客令一 心物一体的契合冥会 而这有赖深 厚的哲学文化 伦理道德观念和东方思维方式的支持 饮而 其抒发情感的方式偏重于情景交融 物我比兴 以期更委婉 曲折 含蓄地传达情忠和生命体悟 从而达到 缘情而给靡 的美学境界 西方散文则不同 其抒情传统来源于文艺复兴之后的浪漫主义思潮 强调个人本位的主观表现 其 抒发情感的方式则偏于直抒胸臆 中国散文的另一个抒情表现手段 是十分重视气韵 这一点也是西方的散文所欠缺的 西方 的散文普遍重 笔 而轻 文 于议论说理 这样 不可避免地质胜于文 厚实而欠雅致优美 明晰而缺氛围情调 而中国的散文 则大不相同 无论是庄子想象飞扬的 逍遥游 司马迁的 无韵之离骚 游记 甚至是朱嘉一派的说理散文 元一例外都写得酣畅淋漓 气韵生动 韵在物外 情在理中 达到 了 文 和 笔 的高度统一 从这一点上来说 西方的散文的确无法与中国散文相抗衡 音乐性 也是中国散文在抒情表现方式方面的 特产 在西方文学传统中 音乐性同样是较为稀 缺的元素 中国古代散文是相当重视语言的音乐性的 我们看韩愈 欧阳修 苏轼 袁宏道 张岱等的 散文语言 均表现出抑扬顿挫 音节变化 语调流转 优美和谐的音乐美 试看庄子 齐物论 中的语 芜湖市高三年级语文试卷第l页 共8页 高三年级语文参考答案 一 现代文阅读 分 项 原文说 中国的抒情文学更看重 并不等于说 忽视个人的主体价值和自我感 情 项 文中说 无一例外都 显然是特指上文所列举的例子 并不泛指 所有的 中国古代散文 项 选文着重阐释的是 中国散文抒情传统 所具有的民族性和审美价 值 而不是 中国散文 选文末段既是对前文的总结 也进一步论述了中国散文的抒情特点具有民族性的原因 并未拓展论题去论证文字 思维方式 审美趣味的独特性 质胜于文 厚实 明晰 这一推断结果错误 散文创作如果不重视气韵 作品会有 欠 雅致优美 缺氛围情调 的弊端 但不一定会 质胜于文 也未必会 厚实 明晰 故 项 错误 支付宝账户内的资金是以现实货币为基础的 不具有独立于现实财产的价值 不属于虚 拟财产 公安 司法机关立案受理虚拟财产纠纷案件不是在 民法总则 出台后才开始 之前只是 因不明确其具有财产属性而往往不予受理 并非完全不受理 认定了微信公众号具有虚拟财产的法律属性 对虚拟财产的内容作出界定 评估了微 信公众号的市场价值 探索虚拟财产价值评估的方案 保障了微信公众号各利益相关方 的合法权益 推进虚拟财产的司法实践 为此后该类案件的裁判提供参考 每点 分 暗示将士们将有去无返 错 无中生有 巧妙的视角 借助孟 秦二人的视角 展现难民流离之苦 表现他们的悲悯情怀 环 境的映衬 写深秋寒冷 鸟儿惊飞 渲染出凄凉肃杀的气氛 点面的结合 既有群体描 写 又有个体描写 全景式地展现战时人们的苦难 多感官的描写 视觉 听觉和触觉 相结合 营造凄冷压抑的氛围 使人身临其境 短句的运用 一个短句一个特写 镜头 组接带给人强烈的震撼 每点 分 答出 点得满分 其他答案 言之合理 也可酌情 给分 交代了故事发生的时代背景 藏 字写出国难当头 时局紧张 人民颠沛流离的现实环 境 紧扣中心事件展开叙事 围绕学校搬迁问题叙写故事 使情节集中紧凑 塑造 了青年学子 大学教授等人物群像 有人选择 藏 表现出文化传承的使命感 有人选择 不藏 表现出坚韧不屈 不怕牺牲的精神 展现了作品的主题 在藏与不藏的矛盾 中 展现知识分子崇高的民族气节和爱国精神 抒发赞美和崇敬之情 每点 分 答出 点得满分 其他答案 言之合理 也可酌情给分 页 共 页 第案答考参文语级年三高市湖芜 二 古代诗文阅读 分 今圣上闵文学错乱 故下明诏 试左氏可立不 遣近臣奉指衔命 与二三君子比意同力 冀得废遗 今则不然 深闭固距 而不肯试 欲以杜塞余道 非所望士君子也 歆以为左丘明好恶与圣人同 亲见夫子 而公羊 谷梁在七十子后 传闻之与亲见之 其详略不同 可见 谷梁传 问世并非最早 请求徙守五原以避祸 错 原文是 以宗室不宜典三河 徙守五原 以避祸 文无 此意 各位博士有的不肯与刘歆答辩 刘歆于是给太常博士发文书 责备他 或 置对 移书 责让 各 分 句意 分 刘歆因此触犯了掌权的大臣 被很多儒生诽谤 他担心被诛杀 便请求出京补任地方官 吏 忤 为 所 出 各 分 句意 分 颈联句意 你看那幅画里 陡峭的山崖之上 清瘦有节的野竹 好像蛟蛇在游走 对文与可的怀念之情 对文与可精妙的画技和高洁的人格的赞美之情 对无人能 再画出瘦节霜竹的遗憾惋惜之情 每点 分 女也不爽 士贰其行 其曲中规 虽有槁暴 人不知而不愠 不亦君子乎 三 语言文字运用 分 独一无二 指没有相同的或没有可以相比的 形容十分稀少 独占鳌头 古称中状元 后比喻占首位或获得第一名 繁复 指繁多复杂 繁冗 指繁琐庞杂 繁杂冗长 契合 符 合 投合 融合 几种不同的事物合成一体 传承 指对学问 技艺 教义等师徒间的传授 和承继 继承 指把前人的作风 文化 知识等接受过来 项陈述对象不明晰 项陈述对象不一致 项分句间因果关系错误 项 宜兴紫砂陶用这种技艺制作的成品 语序不当 大多是以 为代表 句式杂 糅 项 句式杂糅 项 在 这种