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文档简介

认识我自己教学设计长沙市长征学校 王瑛 活动目的： 1、引导学生正确认识自我。2、在活动中认识自我，接纳自我。 3、学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。 准备工作： 1、座位六人一组围坐，进行团体活动分组。 2、制作辅助课件。活动过程：一、热身游戏（5分钟）1、进行“春风吹”游戏。 2、分享游戏感受，引出课题。二、活动一：印象中的我1、请学生说出描述人的词组，大声分享。2、你能够用一个词语来描述你自己吗？想到的同学可以大声的说出来。三、活动二：发现中的我1、完成表格。活动规则：完成“发现自我”表格，在每一项的相应的满意度下打“”，表格的项目还可以补充。内容满意度很满意较满意不太满意很不满意1、当我看到自己的容貌时，我感到2、当我看到自己的身高时，我感到3、当我想到自己的性格时，我感到4、当我想到自己的意志时，我感到5、当我想到自己的情绪调节能力时，我感到6、我对自己的记忆能力感到7、我对自己的理解能力感到8、我对自己的人际交往能力感到9、我对自己的运动能力感到10、我对自己的音乐感受能力感到11、12、我对自己的总体评价：2、小组分享。分享要求：小组同学轮流分享：（1）分享自己最满意的项目，面对自己最满意的方面，你是怎么想的？（2）分享最不满意的项目，面对自己不满意的方面，你又是怎么想的？或者你希望得到什么样的帮助？（3）分享对自己的总体评价。3、全班分享。请各小组推荐一位代表来向全班分享一下。 4、提炼方法。通过刚才的分享，你有什么样的感受？（1）发现我自己的方法：从外在和内在认识（2）应对方法：发现满意之处和不满意之处应该如何应对？每个人都有各自的特点，我们要接纳不完美的自己。四、活动三：成长中的我1、请小组长给每位组员发一张A4的白纸，课件出示活动要求：在一张A4的白纸上竖着画出一棵属于你自己的树，在树边写出“我是 的人”，每个人都要写出五到十句来，超过十句更好。2、开始画树，写句子。（音乐配合）3、小组分享：大声读出自己写的句子。4、全班分享五、结课看到这一棵棵独特的树，王老师也看到了一个个独特的你们，我也在这个过程中发现我们XX班的是一个优秀的班集体，真舍不得离开你们啊！希望在
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