11、北风和小鱼.doc

北风和小鱼（教学设计：陈建娥）【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课的生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。【教学重点】有感情地朗读课文，学写87个生字。【教学难点】理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明。【资源准备】挂图【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课。1、出示“风”，认读。2、指名说出不同季节风的特点。3、小结：大自然可真奇妙，春风使我们感到温暖，秋风让我们感到凉爽，夏天的风犹如一股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感到寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这寒冷的季节里，大自然会有哪些变化？还会发生哪些有趣的故事呢？今天我们就来学习北风和小鱼。（揭题）从学生已有的生活经验导入新课，激活了学生学习的兴趣，为学习新知作了准备。二、初读课文。1、师范读课文。要求：眼睛看书本，耳朵听仔细，在自己认为读起来有困难的地方做上记号。2、生自读课文，要求：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）在不理解的字词边画上小问号并多读几遍。（3）给自然段标上序号。3、检查自读效果。（1）出示词语，认读正音。（2）分自然段指名读（挑你自己喜欢的一段读），互相评议。让学生用自己喜欢的方式来学习，为他们提供了自主学习的最大空间。（3）读后交流：你读懂了什么？三、学习生字。1、出示生字，指名读。2、给生字找朋友。手毛 和知 3、自由选择一个字口头组词造句。4、指导学习生字。（1）先自己观察记忆字形。（2）交流（说说自己认识了哪几个字，是用什么方法记的）。合作学习的过程不仅是个认知的过程，更是一个交往的过程。在这一过程中，学生不仅可以更有效地认记生字，还可以学会与同学交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人。（3）重点指导“和”、“知”、“毛”、“面”。 （4）书空笔顺。（5）生描红临写，师巡视指导。第二课时一、复习温故。小白兔摘蘑菇（认读生字词）。二、潜心全文。1、学习第一自然段。（1）看图说话。北风一吹，大自然发生了哪些变化？（2）引读。北风一吹，青草 。北风一吹，梧桐树 。北风一吹，鸟儿 。（3）指导读第一自然段。比比看谁读出来北风的强大。（4）想一想：如果是在春天该是一幅怎样的画儿？口头填空：春风一吹，青草。春风一吹，梧桐树。春风一吹，鸟儿。眼前的画面与想象中的画面相互影响，更能突出冬天北风的寒冷。2、学习25自然段。过渡：呼呼的北风不仅给大自然带来了奇妙的变化，而且在这个寒冷的季节里还发生了许多有趣的故事呢！（1）看图说话。（从图上看出谁与谁发生了故事？它们之间发生了什么呢？）（2）自由朗读25自然段。（3）指名说说故事，师相机指导朗读。（4）小组合作表演朗读。（5）推荐代表表演朗读。通过读读、说说、演演的形式生动活泼地学习，既发挥了孩子学习的主动性，又提高了学习的效率。3、谈话明理，深入理解。（1）北风和小鱼，你喜欢谁呢？为什么？你想对它说什么呢？这样的谈话不仅能引导学生总结课文，而且能使他们进一步明辨是非，加深对课文的认识。（2）小鱼喜欢这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗？你从哪里看出来？（3）引导学生观察课文最后一幅图。三、拓展延伸、大自然里还有许多的小动物、小植物，它们和小鱼一样，坚强勇敢不怕寒冷，你们知道他们是谁吗？、你能照样子说几句话吗